浅谈小学英语堂教学中的结束技巧.doc

浅谈小学英语课堂教学中的结束技巧 贵港市港北区港城镇蓝田小学 谢毓婷 [摘要] Abstract: 课堂结尾在小学英语课堂教学中有着非常重要而独特的作用，但很多教师对一节课的结尾并未引起足够的重视，往往采取千篇一律、草草结束的办法。其实课堂结尾不仅是巩固课堂教学的重要环节，也是由知识向能力过渡的桥梁。成功的课堂结尾可以对整堂课的内容进行概括总结,起到画龙点睛的作用,如果说引人入胜的开头是一节课成功的一半，那么，画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。一堂成功的小学英语课，不仅要有独具匠心的导入，异彩纷呈的活动，精美合理的板书，还要有新颖有趣、耐人寻味的结尾。 [关键词] Key Words: 归纳总结，朗读，歌曲，讨论，游戏，学以致用 课堂结尾是英语课堂教学结构中的一个组成部分，它与课堂导入同样重要。我们不能只重视课堂导入，而忽视了课堂的结尾，这样一来一堂本可以上成功的英语课就出现了缺憾。当然，导入安排得巧妙，能起到吸引学生注意力、激发学生求知欲的作用。但上课犹如写作，不仅要有“凤头、熊腰”，还要有“豹尾”。成功的课堂结尾不仅可以对整堂课的内容进行概括总结,起到画龙点睛的作用,还可以起到“课虽尽而意味尽”的效果,从而进一步激发学生的学习兴趣。课堂结尾是衔接新旧知识、贯通前后内容的重要纽带；是从课内到课外、由知识向能力过渡的桥梁；是启迪思考和开发智力的良机。因此，一堂成功的小学英语课，不仅要有独具匠心的导入，异彩纷呈的活动，精美合理的板书，还要有新颖有趣、耐人寻味的结尾，做到课虽尽而意无穷。以下是几种行之有效的英语课堂结尾方法： 一、总结归纳法 这是英语课堂教学常用的一种结尾形式。由于学生不善于归纳知识，课尾要引导学生回到整体上来，在一堂课的最后几分钟里，教师可以用精练的语言高度概括本节课的主要内容并指出本节课的重点和难点，使整个教学过程首尾呼应。在小学英语课堂教学中要归纳整理的东西很多，要注意及时有效和符合学生的学习需要进行归纳总结，这样既可以帮助学生系统地复习、总结已学的知识点，还可以引导学生把握所学内容，举一反三，对整节课的知识有一个明确的概念，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。在课堂结尾处操练单词和句式，能够增强熟练性，帮助学生了解所学知识的层次结构，掌握其外在形式和内在联系，形成知识系列和一定的框架。尤其是在小学高年级阶段。 在总结归纳知识点时，我们除了用已经熟悉的实物、卡片、小黑板以及多媒体课件外，还可以利用现有或自编的chant来结束新课。 例如，在教学一周的星期名称时，教师可以用这样一首chant来帮助学生巧记星期名称：努力学习很重要，锻炼身体少不了。Monday 星期一练体操；Tuesday 星期二越野跑；Wednesday, 星期三踢足球；Thursday 星期四来跳高；Friday 星期五举杠铃；Saturday 星期六把绳跳；Sunday 星期天休息好；Week 一周效率高。 又如，在教学身体部位名称时，可以自编歌谣，方便学生记忆和运用：face小脸红彤彤，眼睛eye(s)亮晶晶。head脑袋大而灵，鼻子nose像山峰。mouth小嘴把歌唱，耳朵ear(s)都来听。 在学习了新单词后，在课堂结尾时把单词进行归纳总结，并鼓励孩子编成chant，如:分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike, plane和jeep，归到交通工具里。除了同类词汇的归纳外，还有近义词、反义词的归纳，形近词的归纳等等。句式的归纳可由教师设置一定的情境，选择合适的句式，实现新旧知识的滚动。 二、朗读法 朗读在英语教学中尤为重要。朗读能调动学生的多种感官参与记忆活动，因此有利于学生加深对所学内容的记忆。1 在朗读的过程中既训练了听力，又提高了阅读的水平，更重要的是有利于培养学生的英语语感和良好的语音、语调，掌握英语中的习惯用法，把握英语的语言规律。因此，在课堂教学的结尾时可以要求学生大声朗读课文。这样让学生更加了解和巩固本课的学习内容，在课后也能自己进行朗读。 例如，在教授小学新标准英语第六册Module3 English Food 中的Unit1 She had eggs and sausages.这堂英语课收尾时，我们可以让全班集体朗读课文内容，也可以分男女生进行分角色朗读课文中的对话或分小组进行朗读。 三、歌曲法 英语是第二语言，难度比母语教学难多了。多数儿童乐感和节奏感强，他们学一首歌往往比学一段话容易。有实验证明：有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆效率高2.17-2.50倍，可见音乐对于语言学习的重要作用。只要教学方法正确，将歌曲、歌谣引入小学英语课堂教学会取得意想不到的效果。而且欢快的英文儿歌深受小学生的喜爱，它不仅能够活跃课堂气氛、激发儿童学习动力和学习兴趣，还能让学生