第4课 夏商西周的更替.doc

第4课 夏商西周的更替（兴亡） 〖教学目标〗 　　知识与能力? 了解禅让制到王位世袭制的演变；了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括其相似之处。 　　过程与方法? 在教师的引导和启发下，通过阅读自学、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较；通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。 　　情感态度与价值观? 通过对夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 　　〖重点与难点〗通过了解夏商西周的更替，培养学生的分析和归纳能力；初一学生对禅让制到王位世袭制的演变这一抽象概念的理解；公元纪年法中纪年与世纪的换算方法的了解。 　　〖教学过程〗 　　导入：传说中的炎帝和黄帝是通过怎样的方式做首领的？ 　　传说中的尧、舜、禹又是通过什么方式做部落联盟首领的？这种方式叫什么？ 　　学生回答后教师指出：但是在禹之后，禅让制被破坏了，人们又通过什么方式来传递王位的呢？这就是今天这节课的内容。 　　一、“家天下”的夏朝： 　　出示“大禹陵”的图片，提问：大禹陵的修建说明了什么？[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:Z,xx,k.Com][来源:学_科_网][来源:学科网][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K] ??? 1．夏朝建立了______和______，制定了_______，设置了______。夏朝的国家机构，是_____压迫____和____的工具。 ??? 2．商朝的创建者任用有才干的________等大臣，建立起强大的奴隶制国家，建都在________。 ??? 3．夏朝的统治中心在今天的_________西部和_______南部一带。夏朝最后一个国王_______，是有名的暴君。 　　答案： 　　12．伊尹　亳　3．河南　山西　桀[来源:Zxxk.Com] 　　①此图所绘器具的名称是什么？ ②它是什么朝代制造的？有什么特点？ ③它的制造说明当时何种制造业发达？ 　　答案： 　　①司母戊鼎。 　　②商朝后期制造，它是迄今世界上发现的最大的青铜器。 　　③说明商朝时，青铜冶铸业发达。