中华书局版 4 、夏商西周的更替.ppt

1、通过情景再现，能总结出分封制的内涵及发展历程。 2、列举一个你最喜欢的奴隶制文明表现，并说明理由。 探究学习，智慧碰撞 展示内容 探究1 探究2 探究3 拓展训练1 拓展训练2 拓展训练3 小组 10组 9组 8组 7组 6组 5组 位置 前黑板 前黑板 后黑板 后黑板 后黑板 后黑板 要求： （1）迅速到位，积极解决问题；解决完的及时回到自己的位置整理。 （2）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 (3) 组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （4）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 整理反刍 预学1 分封制 被分封的有：同姓亲族、功臣 预学2 同姓诸侯国较多 探究1 分封制 探究2 西周疆域辽阔，为了巩固周王的统治。 整理反刍 探究3 加强了周王室与各诸侯国的经济、政治、文化交流； 密切了西周与周边少数民族的关系； 推动了边远地区经济的开发和文化的发展。 拓展训练1 不对。 理由：夏桀和商纣的统治很快就被推翻了。 拓展训练2 实行残暴统治，失去民心。 拓展训练3 得民心者得天下 得道多助失道寡助 得贤则昌，失贤则亡 生于忧患死于安乐 指古代帝王下台后，将位置转给自己的儿子，把名号、爵位以及财产等按照血缘关系世代传承 人人平等、共同劳动、选贤任能 帝王把国家政权据为己有，世代相袭 历史的进步，标志着部落由分散向国家统一演进， 王位继承由模糊向固定，各阶层分工明确，促进生产力的发展，促进社会进步 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向《列女传》说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟……醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（《史记·殷本纪》与《尚书·汤誓》）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！” “宁愿和他一起灭亡“！ 夏桀 （残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点) 夏 朝 汤 （日益强大） 商部落 公元前1600年进攻夏朝 夏被推翻！！ 商朝 建立 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。 开发边远地区，巩固统治，维护了西周严格的等级制度，稳定秩序 王室衰微、诸侯分裂 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 设置官员 建立武装 派征赋役 权利 权利 权利 义务 西周等级示意图 天子 诸侯 卿大夫 士 奴隶 平民