苏教版小学五年级语文上册教学打算-教学工作打算 .doc

苏教版小学五年级语文上册教学打算-教学工作打算 一、学情简析： 3、开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长； 2、抓实教学常规，晋升教学质量打点的有用性； 我校五年级学生生源斗劲普遍，一部门城区几所黉舍，一部门农人工后辈。年夜部门聪明活跃，进修基本较好，进修习惯尚可，进修基本扎实，常识面坦荡，进修乐趣浓，家长对学生的进修斗劲正视，学发展进心强，但部门学生骄生惯养，进修立场不够划定礼貌，缺乏明晰的进修方针，进修基本较差，堆集不够丰硕，个体学生的书写太差，需要要进一步增强练习。 习作教材每课均搜罗例文、习作要点谈判和功课三部门。例文一般按照小学生的优异习作改写，十分切近糊口现实。习作要点谈判的内容搜罗习作要求、不雅察看体例和写作要点。功课搜罗学生习作问题问题与要求，有的习作教材还放置了多种形式的典型，以逼揭捉?生借鉴、迁移。 2、增强词、句练习。词、句练习贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分正视词、句练习。要指导学生自觉地运用查字典、联系上下文的体例切确理解词语，并经由过程背诵、摘抄等形式堆集文句和出色语段。 二、教材剖析： 本册课本着眼于儿童周全素质的培育，出力于增强小学生的语文基本常识的教学和根基能力的练习，为他们周全素质的成长打下坚实的基本。本册课本首要由“培育精采的进修习惯（九）”、“课文”、“习作”和“操练”组成。 全册教材放置了课文26篇。所选的课文内容丰硕，体裁多样，综不美观整册教材的阅读文本，无论美妙如散文，抒情如诗歌，仍是朴素如记叙文，都给以学生丰硕的专制面的激情陶冶，使学生“受到优异作品的传染和激励，神驰和追求夸姣的理想”，年夜而涵养道德涵养，晋升审美情趣，丰硕激情体验，充实精神世界，绕揭捉?生享受着一份丰厚的激情年夜餐。 值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生供给了年夜量中国古代文学作品，引领学生感应感染平易近族文化的博年夜精湛：古诗词，绕揭捉?生鉴赏汉说话的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，绕揭捉?生感应感染中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头⒖衿揭捉?生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又绕揭捉?生体验中国平易近间文化深挚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新奇的呈现体例，绕揭捉?生在活跃有趣的故工作境中，体味成语、常用语辞书来历，感应感染汉字、汉语不竭的活力和艰深的内在，感悟古代文人严谨治学的精神。 课后操练重朗读、重堆集，朗读背诵、词语堆集一以贯之，丰硕学生的说话堆集；正视语文根基功。每课都放制揭捉?写钢笔字，绕揭捉?生端划定礼貌正地写字，认当真真地做人，感应感染汉字的美；重感悟，强调念书内化，注重语感培育，课后操练中，有的要肄业生连系语境理解词语(《师恩难忘》)，有的连系文本内容引领学生斟酌文句的用法(《推敲》)，有的要肄业生辨析同义词在表达上的细微分歧(《黄鹤楼送别》)，有的指导学生连系语境分辩词语的激情色彩……众多的操练放置，绕揭捉?生感应感染、把握、体味、贯通言语丰硕的内在，在品评中增强用晷。此外，还按照课文特点相机放置的“小列送?，绕揭捉?生年夜句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写操练。 全册教材共放置综合操练7个，每单元后面放置1个。综合操练搜罗拼音识字、文句练习、熟记成语、朗读背诵、白话寒暄及写字等内容，既相对自力，又各自形成系列。 （3）七位新分教师应积极地介入各级钻研勾当，全力争夺各类展嗜塌会，在各类实践中考验自己，晋升自己。 三、教学方针要求： 1、把握正确的读写姿势，养成精采的进修习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心不雅察看事物的、念书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，操作汉语拼音进修通俗话，培育自力识字的能力，能读准字音，认清字形，体味在说话情形中的字义，并能正确书写。 4、使学生正确、流利、有激情地朗读课文，并能连系上下文、联系说话情形和糊口现实，理解词语的年夜意。 5、能有挨次地、详尽地不雅察看事物、丹青，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 四、教学体例罪子： 1、增强学生写字练习书中放置了毛笔字的书写操练，在教学中罢休绕揭捉?生年夜操练中揣摩、体味汉字的间架结构、笔画特点，把字写划定礼貌、平均、整洁。 3、正视朗读的指导和练习。朗读是最经常、最主要的阅读练习，也是理解课文内容、体味课文思惟激情的首要体例。在精读课文的教学过程中，要放置斗劲丰裕的时刻绕揭捉?生朗读课文，使学生在理解的基本商逦读，经由过程朗读加深理解，并使朗读能力获灯揭捉?练和提高。 4、坚韧不拔地抓浩揭捉?生精采进修习惯的培育。指导学生进行说话的堆集和运用。 6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 3、培育学发展于与人寒暄的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调恰当，能说清