幼儿社会性的发展.ppt

第八章 幼儿社会性的发展;内容提要;第一节 幼儿情绪情感的发展;情绪识别能力的发展;情绪推理能力的发展;情绪表达规则;二、道德情感的萌芽;移情能力的发展阶段;（二）内疚的发展;三、情绪自我控制能力的发展;观看“延迟满足”实验视频。 延迟满足：为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。;“延迟满足”实验的研究结果;第二节 自我的发展;自我概念;自尊的发展;自尊的特点;儿童自尊的结构;影响幼儿自尊水平的因素;自我评价能力的发展;自我效能感的发展;第三节 性别差异及性别角色的发展;学前儿童的性别差异;讨论;儿童性别概念的发展;性别角色刻板印象;性别刻板印象包含四个方面的内涵;男性： 勇敢、刚强、独立、豪放、果决 女性： 细心、整洁、温柔、顺从、富同情心;;;;幼儿性别刻板印象的发展;性别差异形成的原因;（???）社会学习理论 社会学习理论认为儿童的性别角色认同的最初途径是对成人，尤其是父母和教师行为的模仿。儿童通过观察和直接或间接的强化形成最初的对性别类型玩具和活动的偏爱。 ;（三）认知发展理论和性别图式理论 科尔伯格认为，儿童性别的社会化必须建立在性别角色认同（获得了性别稳定性和恒常性）的基础上，认知水平越高，儿童的性别认同越好，他们的性别类型化行为就越多。 ;【话题辩论】;第四节 同伴关系的发展;幼儿同伴交往的发展阶段;幼儿游戏活动的类型;讨论;影响儿童的同伴接受性的因素;学前期同伴关系中的问题儿童;第五节 幼儿社会行为的发展;案例;幼儿亲社会行为的产生;影响幼儿亲社会行为的因素;幼儿攻击行为的发展;基本的攻击类型： 工具性攻击：为了获得想得到的东西采取的抢夺、推搡等行为； 敌意性攻击：为了伤害他人而采取的攻击行为。 思考：幼儿的攻击行为属于哪一种？ 幼儿攻击的方式主要有： 身体攻击、语言攻击、物品攻击和关系攻击等。 ;幼儿期攻击行为的特点;【实践作业】;本章重点;再见！