[2018年最新整理]15埃及的金字塔.doc

?学?科 （第册） 备课教师 授课时间 第周 月日 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。 2.正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”，标注拼音，能借助工具书分别组一个词。 3.正确、流利地朗读课文，至少两遍。 4.查查字典，理解下列词语的意思：举世闻名、摩天大厦、矗立、宏伟、轮廓、巍然屹立。 5.完成《补充习题》第一、二部分。 6.通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。 7.了解世界上还有哪些名胜古迹。 教 学 过 程 ?1．学生交流名胜古迹。 2．齐读课题。 3．学生交流埃及金字塔的资料。 板书设计 ? 教学反思 ?参考资料 ?　 ?学?科 （第册） 备课教师 ?授课时间 第周 月日 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.认真临写《习字册》中的句子。 2.读读课文，用“______”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。 3.默写词语。 教 学 过 程 观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 巡视，参与小组合作探究。 3．导学。 （1）小组推荐学生展示交流。2．合作探究。 3．展示。 设问句（1）：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？ 设问句（2）：当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？ 从这两个自然段中，读出了埃及人的聪明、勤劳。 （2）是啊，勤劳而又聪明的埃及人民用他们的汗水创造了这人间的奇迹，现在让我们齐读最后一节。 三、反思增疑 1．金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！ 2．学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们…… 3．埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治、经济、文化等方面的情况。 布置作业 必做题： 1.《补充习题》三、四自然段。 2.选做题： ★ 运用列数字、作比较、举例子等手法，介绍一处建筑物。 ★★欣赏一些名胜古迹的视频，丰富见闻，开阔眼界。 ? 1．过渡句：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？作用：承上启下。 2．形容金字塔的词语：宏伟、精巧 （1）列数据、作比较。 体会到了金字塔的宏伟、巨大。 （2）指名读、齐读句子。 （3）语言描述。 体会到了金字塔的精巧和坚固，了解到了金字塔高超的建筑艺术。 （4）齐读第三小节，读出金字塔的宏伟、精巧。 6．学习反思： 通过列数据、作比较、语言描述等方法把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象。 对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……说出心里的话。 板书设计 ? 教学反思 ?参考资料 ?