15.埃及金字塔.ppt

;教学目标： 1、有感情地朗读课文，从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。 2、学会本课生字，理解生词。 3、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。 4、了解课文列数据、做比较等说明方法，并体会这些方法的作用。 教学重点：引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。 教学准备：学生搜集各种埃及金字塔的图片。 教学时间：两课时 ; ; 坟墓 轮廓 大厦 砌成 一吨 宏伟 角锥 矗立 曝晒 埋葬 ; 坟墓 轮廓 大厦 砌成 一吨 宏伟 角锥 矗立 ;; 读正确，声音响亮。 ; 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？ ; 默读课文第3自然段： （1）用“—” 划出描写金字塔宏伟气势的语句，用“﹏﹏ ”划出描写金字塔建筑精巧的语句。 ★ ★ （2）用心读读这些句子，思考作者运用了哪些说明方法来介绍金字塔特点的？并用朗读读出你的感受。 ★ ★ ★ ; 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有 多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高 米多，相当于 层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走 千米的路程。塔身由 万块巨石砌成，这些石块平均每块重 吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要 万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有 万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整 年时间。 ; 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。; 现在，这些( )的金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 ; 默读4、5自然段，看看埃及人民想出了那些科学的方法？把你最感兴趣的方法和小组同学交流一下。 ★ ★ ; 开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒???来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山，然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。; 现在，这些( )的金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 ;第五关：课堂检测★ ★ 1. 听写生字。 2.下列句子用了什么说明方法？ a、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 b、这些石块磨得恨平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。