2017二轮复习正确使用词语(教师).docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 21 宜春中学2017届二轮复习正确使用词语（1） 望文生义、张冠李戴、褒贬误用 【知识导图】 【备考启示】 (1) 强化积累，特别是常见、常用、常错的成语以及近义成语等。 (2) 加强做题训练，在训练中要突出对语境的把握。 [典例剖析] 请指出下列成语运用的错误类型，并说明原因。 1．(·辽宁高考)我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。 说明：情境错位导致望文生义。登高自卑：出自《礼记·中庸》“譬如行远必自迩，譬如登高必自卑。”意思是：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。句中误用为看见高山觉得自己很渺小。 2．（·浙江高考)有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 说明：错解语素导致望文生义。细大不捐：小的大的都不抛弃。捐，此处没“捐献”之意，实为“舍弃”。 3、(·安徽高考)去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。 说明：此处用错对象。当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。应当用于人。 4．(2014·山东高考)在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。 说明：此处用错对象。广开言路：指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。 5、不少地方官员前赴后继地追逐奢华气派的办公场所，超标建楼，铺张浪费，这种现象不仅屡禁不止，甚至愈演愈烈，个中原因值得我们深思。 说明：褒贬不当。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容英勇前进，连续不断。 6、大批博士涌人公务员队伍，或可改变一下地方的政治生态，使得其他官员一个时期、一定程度上对知识对科技存有一些敬畏，兴起学习之风，避免一些相得益彰的官场沉疴。 说明：褒贬不当。相得益彰：互相配合得好，各方的长处更能显现，用于形容“官场沉 疴”不当。应用贬义词，如陈陈相因：比喻沿袭老一套，没有创造和革新 [方法归纳] 望文生义：消除望文生义的“四方法” 方法一：理解语素，避免以今释古 熟语作为固定短语，它大多脱胎于古代典籍，其中有些语素古今意义差异较大如： 犯而不校(计较) 师出无名（正当理由） 与人为善（赞助）（好事） 一傅众咻(教导) 见危授命（献出） 哀兵必胜（ 受欺侮而奋起抵抗的军队） 分庭抗礼(平等行礼) 细大不捐(抛弃) 兔走乌飞（月亮）（太阳） 功高不赏（无法加以赏赐） 方法二：全面理解，避免断词取义 如：据专家测算，在北京市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。 (“首当其冲”意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。而该句在使用过程中只断取了“首”的意义，而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，使之与语境中“占的比例最大”之意不合) 方法三：察源辨流，避免望文生义 不少熟语来源于历史故事、寓言神话、传说典籍，理解时要透过字面意义去察源辨流、认真推敲，如： 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。 (“火中取栗”典出拉封丹寓言，意为猫用爪子从火中取出几个栗子，爪子上的毛被火烧掉了，栗子却被猴子吃了。比喻“冒险给别人出力吃了苦头，自己却没有好处”，此处用错) 方法四：恰如其分，避免轻重失度 如：考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 (重词轻用，“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。词义很重，用在“考生”身上犯重词轻用的错误) 张冠李戴：成语使用对象“两分清” 1．谦、敬要分清 谦辞只能用于自己，敬辞只能用于对方。请各列举三个 谦辞【抛砖引玉】 敬辞【鼎力相助】　 2．陈述对象要分清 有些成语有特定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境。把握不准，就会张冠李戴，造成误用。 【汗牛充栋】　（用于书籍） 【人老珠黄】（只用于妇女） 【举案齐眉】（夫妻） 【草长莺飞】（只形容江南春色） 【挥洒自如】（用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度） 【东山再起】（用于人） 【循序渐进】（只用于学习、工作） 褒贬失当：“两步”辨析感情色彩 第一步：把握含义牢记感情色彩 “无微不至”“无所不至” 第二步：结合语境判断使用正误 如“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多用于文学作品)；也用作谦辞。这个词感情色彩呈现