五年级语文下册6-7单元导学案.doc

17、地震中的父与子 班级： 课 题：地震中的父与子 主备人： 审核人： 组别： 使用人： 使用日期： 温馨寄语：最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。 学习目标： 1、通过自学，我会正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟 、阿曼达、爆炸、颤抖、瓦砾、砸伤、疾步”等词语。能用其中的词语造句。 2、我会有感情地朗读课文，并摘抄积累文中描写人物外貌、语言的佳句。 3、我还能从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重、难点） 学法指导： 小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。 知识链接： 地震：由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。 课前积累： 描写人物外貌的语：一表人才,风度翩翩，披头散发、虎背熊腰、相貌堂堂 描写人物神态的词：目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞 自主学习： 1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。 2、我要认真把下列词语抄写两遍。 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 阿曼达 3、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。 4、我要默读课文，并填写下表 父亲在救助儿子的过程中的心理变化： 救助过程 父亲的心理变化 相关语句 孩子被压 父亲救子 父子重逢 5、我会找出自己最受感动的句子美美地读上两遍。 6、质疑：读完课文之后，你有什么不理解的问题吗？请将你的问题写下来，上课时和同学讨论。 合作探究： 1、有感情的朗读课文。体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。 2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？从课文中找出相关的语句，和小组同学交流自己的看法。 3、默读课文，提出不懂的问题和小组同学讨论。如： (1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？） （2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）