高职院校学生就业创业能力体系的研究与实践.doc

高职院校学生就业创业能力体系的研究与实践 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高职院校学生就业创业能力体系的研究与实践 2 一、国外高校就业创业方面的举措 2 1.开设就业创业课程 2 2.作品集和作品展示 3 3.宣传、推广 3 4.创业社团 3 5.就业能力的培养 3 二、我国高职院校创业就业的现状 4 三、形成适应我国国情的高职教育学生就业创业工作的新途径 4 1.深入开展市场调研，培养适合社会需求的人才 4 2.完善就业创业指导机构，提高学校整体服务水平 5 3.有效开展就业创业指导，引导学生树立正确的择业创业观 5 4.获取社会支持，提供创业资金援助 5 5.切实提供实施载体，搭建就业创业实践平台 5 6.努力加强就业指导队伍建设，打造结构合理的师资团队 6 文2：高职院校学生创新创业能力培养的研究与实践 6 1 引言 6 2 我国高职院校学生创新创业能力培养现状 6 3 高职院校学生创新创业能力不足的原因分析 7 3.1 社会创新创业文化薄弱，氛围不浓 7 3.2 高职院校学生创业经验不足，有待积累 7 3.3 高职院校学生创新创业环境不佳，有待优化 8 4 我国高职院校学生创新创业能力培养探索 8 4.1 创新教育理念，完善体制机制 8 4.2 完善创业教育课程体系，加强师资建设 9 4.3 搭建平台，支持大学生创业实践 9 【注释】 9 原创性声明（模板） 10 正文 高职院校学生就业创业能力体系的研究与实践 文1：高职院校学生就业创业能力体系的研究与实践 高职院校学生就业创业能力体系的研究与实践编号：1254xs538 随着我国高等教育大众化步伐的逐步加快，严峻的就业形势使高校学生们面临着就业的难题。如何才能让毕业生转变就业观念、开拓就业空间、加强创业教育，就成了当前高校一个重要的课题。就目前国内外高校就业创业工作现状的对比分析，探讨我国高职院校在学生就业创业教育方式中存在的问题和解决的途径。 一、国外高校就业创业方面的举措 1.开设就业创业课程 英国高等教育组织和学校会以各种方式给予学生在就业创业上的帮助。如：很多课程会与合作企业共同组织，帮助学生增强就业知识；在二年级下学期开设“自我创业”的选修课，教育学生如何了解市场，如何在创业中寻找投资人，如何减少风险，如何创建品牌形象；在三年级每周三开设“面试技巧”的课程，教会学生如何展现自己，如何应聘，了解自己的强势或弱项，给人留下良好的第一印象。任课教师一般为在社会兼职的教师，他们会以自身的经验给学生很好的建议，告诉学生面试时可能遇到的诸多问题，告诉学生要充分了解自己，明白自身喜好和能力是否适合此工作。 2.作品集和作品展示 在学生的毕业展中，英国高校会同时组织招聘会，邀请相关公司参加，给予学生更多的就业机会。学生要通过作品来证明自我的能力，因为艺术设计行业招聘学生，看重的是学生作品，看重作品的创作性、对材料的运用。有一个细节他们特别重视，在毕业设计作品展上，学生都准备好名片和求职信，以应不时之需。 3.宣传、推广 学生也应该通过不同方式推销自己、宣传自我，建立个人网站无疑是很好的宣传手段。英国高校要求每个学生都有带域名的个人网站（不是blog），这样看起来会更正规、专业。个人网站通过寄明信片、发邮件、打电话等方式来进行宣传。 4.创业社团 英国高校的学生会管理着很多社团，表演剧社、划船社、游艇社等，活动开展得非常丰富、有序。如自主创业社团，由学生自己创立和运行，自主经营、自愿参加，同时也得到社会的支持和帮助。学生会定期邀请相关专家、企业人士来校举办讲座，就如何建立自己的事业、如何制定商业计划、提高各种交际技能、具备团队意识等展开讨论。同时，该社团提供了对人生发展的各种技能的培训：如领导技能、交流技能、团队合作技能等。自主创业社团不仅是本校学生可以自愿参加，外校学生也都可以参与。这种做法使得社团成员之间的人际交往面更加扩大，不同大学之间的学生在信息上可以互通有无，分享就业创业的心得和经验。 5.就业能力的培养 英国高校会为某些活动招募学生，如外事活动，学术交流等。学生根据自身情况，如国籍、 语言、专业等去参加应聘。这种校内兼职，日后在求职简历中就可提及，还可请学校出具相关证明和写推荐信、评语。这对于刚刚毕业还没有多少工作经历的学生是非常有益的。如果在校内的外事活动中从事过翻译一职，或许在将来应聘跨国公司时就完全可以派上用场，可以向公司证明自己有翻译的技能。 二、我国高职院校创业就业的现状 高职教育是高等教育体系的一部分，但其内部机制却还没有发育完全。很