六年级上册心理健康教育教案- 健康上网快乐多 北师大版.docx
六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为北师大版六年级上册心理健康教育教材中的“健康上网快乐多”章节，主要讲解网络的双面性，引导学生正确使用网络，培养健康的上网习惯，避免网络成瘾。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的网络使用经验相结合，通过对网络利弊的讨论，引导学生认识到网络成瘾的危害，以及如何合理安排时间、筛选信息、保护个人隐私等，进一步巩固学生已有的网络安全知识。
核心素养目标
1.培养学生信息素养，提高辨别网络信息的能力。
2.增强学生自我管理意识，形成健康上网的行为习惯。
3.培养学生网络安全意识，学会保护个人隐私。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解网络的双面性：本节课的核心内容是让学生认识到网络既能带来便利，也潜藏着风险。重点在于让学生通过案例学习，了解过度上网、接触不良信息等行为的危害。
-健康上网习惯的养成：强调如何合理安排上网时间，筛选有益信息，避免沉迷网络，以及如何保护个人隐私不被泄露。
举例：通过分析网络成瘾的案例，让学生明白长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等对学习、生活和身心健康的负面影响。
2.教学难点
-网络信息辨识能力：学生往往难以区分网络信息的真伪，容易受到虚假信息的影响。
举例：通过设置模拟情景，让学生学会如何验证网络信息的真实性，如通过查找权威来源、比对多个信息源等方式。
-自我管理能力：学生在面对网络诱惑时，往往缺乏自我控制力，难以坚持健康上网的习惯。
举例：通过引导学生制定个人上网计划，设定上网时间限制，以及分享成功案例，帮助学生逐步培养自我管理能力，克服网络诱惑。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法：讲解网络的双面性和健康上网的重要性，确保学生掌握核心知识。
-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人上网经历，讨论如何避免网络成瘾。
-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深刻理解网络成瘾的危害。
2.教学手段
-多媒体展示：使用PPT展示网络利弊的图片和案例，增强视觉效果。
-网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-教学软件：使用教学软件进行互动问答，检测学生对课程内容的理解和掌握。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对健康上网的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是健康上网吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于网络利弊的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。
-简短介绍健康上网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.健康上网基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解健康上网的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解健康上网的定义，包括其主要组成元素或结构，如合理安排时间、筛选有益信息、保护个人隐私等。
-详细介绍健康上网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解健康上网的实际应用或作用。
3.健康上网案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解健康上网的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的健康上网案例进行分析，如沉迷网络游戏导致学业受损的案例。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康上网的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康上网原则解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论健康上网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康上网相关的主题进行深入讨论，如如何避免网络成瘾。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康上网的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调健康上网的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括健康上网的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调健康上网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康