做一个有魅力的美术老师o9umxunc.doc

做一个有魅力的美术老师　 ――― 浅谈小学低段美术教学　 　 江苏省射阳县明达双语小学 朱红艳　　　 　　 从教小学美术十几年，总有老师问我：“为什么你的美术课总是那么受学生欢迎？”不知怎么回答，有时候开玩笑说：因为我是美女教师啊！相同的问题我也问过学生，他们的答案什么都有：我就是喜欢画画；我就是喜欢听你讲课；你画画好看；因为你漂亮（其实我顶多算不难看）；我最崇拜你；你喜欢我们……最后同事们总结：你是最有魅力的教师！　　 确实是的，我是一个有魅力的美术教师。我教的学生，总是期待着下一节美术课的到来，特别是一二的年级学生，甚至跟我说，要是天天都有美术课多好啊！我第一次感觉到我有魅力是源于这样一件事：在教一年级新生不久，有一家长找到我，想中途从别的兴趣小组调到我教的儿童画兴趣小组，这在以前也经常有，因为小朋友特别喜欢画画的原因。可这位家长告诉我，在幼儿园的时候，家长几次要给他宝宝报画画兴趣班，他死活不愿意，而且说不喜欢画画。可是上了一年级，突然对画画感兴趣了，家长就在少年宫给他报一个绘画班，他问爸爸妈妈，是不是我们的美术老师上课，如果不是就不去，所以就来找我了。其实在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一，除了这个原因，我想另一个重要缘由就是我个人的魅力了。　 小朋友为什么这么喜欢我的美术课？可能我在这几方面的做法让他们爱上我的美术课了。　　　 语言简单明了 教态亲切和蔼　 刚刚从幼儿园升入一年级的小朋友 ，一时还不适应小学的学习生活，有的甚至听不懂教师的话，那是由于他们的认知水平有限，理解能力还浅，所以一年级教师的语言应该是简单明了，语速要慢，掌握好语调的高低，让所有的孩子都能够听懂，都能被你的语言所吸引。其次，一定要注意自己的教态，他们还是幼儿，要像对待自己的孩子那样有耐心，亲切，和蔼。听懂了你的话，喜欢听你讲话，才会喜欢上你的美术课。　　 工具材料多样 激发美术兴趣　 新奇的美工材料对低段学生来说是很具有吸引力的，他们处于对事物的好奇阶段，只要学生对你的课堂产生了好奇心，那你的这堂课已经成功了一半。美国著名科普作家阿西莫夫说：“科学始于好奇。”他对“好奇”的解释是“不可遏止的求知的欲望。”好奇会引起对某一方面或某些方面的兴趣。所以一年级新生开学的第一节美术课，我总是总领全书，简单介绍每一课，再介绍各种画具：常用的油画棒和水彩笔，表现力丰富的水粉颜料，方便实用的水彩粉饼颜料。我再示范油画棒和水粉颜料混合使用的油水分离的效果，引起一片“哇！哇！”的惊奇声，再请表现棒的小朋友上台感受一下这些材料的神奇，使课堂气氛达到高潮。再告诉他们，以后上美术课表现棒的小朋友都有机会来尝试，不仅提高了小朋友上美术课的兴趣，也让这些刚成为小学生的幼儿明白了怎么样的表现是受老师赞赏的，为以后上好课打好基础。另外还要把美术书中的手工课也要介绍一下，介绍一些常用的工具：剪刀，胶水，彩色卡纸和彩色打印纸，橡皮泥，陶泥等等。再拿出一些新奇工具，例如各色压花器，花边剪刀等等。用压花器在彩色纸上压出各色花形，配合花边剪刀，半分钟做好一张精美的贺卡，简直令学生佩服得五体投地。再告诉他们，这也是美术课，美术课不仅仅是小朋友认为的画画课，还有手工课，欣赏课等等。教师如果经常能使学生产生新奇感、新鲜感，那么兴趣就会变成求知的向导，可以使学生主动向老师“讨”知识。把被动的学习转变为主动的学习，把被动的接受知识变成主动学习知识。通过新奇的美工材料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，激发了学生对美术课的兴趣和期待。　 课前充分备课 课堂提高效率　　　 新课标实施的重要目的之一,就是优化课堂教学,提高教学质量。精心备课，充分备课是提高课堂教学效能的前提。现在的美术课教材几乎都有现成的配套光盘和课件，虽然它们制作精美，内容丰富，但在使用时，我决不原封不动照搬。我深入钻研教材，精心设计课堂教学，有选择的使用一部分，再加入自己收集制作的资料，上起课来能得心应手，左右逢源，取得了良好的教学效果。备课时要充分考虑到低段学生的年龄特点和认知水平，根据多年的教学经验和良好的驾驭课堂的能力，巧妙地处理课堂上可能出现的“偶发事件” ，化“腐朽”为神奇。　 玩转电子媒体 不忘直观示范　　　 利用计算机辅助教学，它集图像、动画、声音、造型等多项功能于一体，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次多角度直观形象地展示在学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。但有的教师在尝到计算机辅助教学的甜头后，便对此视若掌上明珠，于是在一些课上从头至尾都用计算机来教学，对其他常规媒体不屑一顾。其实，在美术教学中，教师的示范画，是最最直观的