面积单位转换教学反思.doc
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《面积和面积单位》教学反思_1.docx
《面积和面积单位》教学反思 有人曾经说，“教学是一门遗憾的艺术”。今天自己教《面积和面积单位》这节内容，在这门“遗憾的艺术”中获得一点点的成功。兴奋中我不忘反思自己教学中所得、所失、所悟。 《面积和面积单位》是人教版小学数学第七册《长方形和正方形面积》这个单元中的第一课时，是后面学习内容的基础。 本节内容的教学目标主要有三点： 1、 使学生认识面积的含义和常用的面积单位。 2、 使学生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空间概念。 3、 培养学生观察、比较等思维能力和操作能力。 在过往的教学中，发现学生对“面积”、“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的理解
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《面积和面积单位》教学反思_3.docx
《面积和面积单位》教学反思 《面积和面积单位》教学反思 《面积和面积单位》是人教版三年级下册第六单元的内容，主要是要求学生知道面积的含义，认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的概念。这是一节典型的概念课，为了帮助学生建立面积概念，我非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中体验，进而形成表象。本节课我主要从以下几个环节教学： 一、了解学生已有的知识经验 课伊始，老师先给学生说出两个与数学有关的名词，即“物体的面和封闭图形”，看学生是否熟悉。目的是想了解学生已有的知识经验和生活中的一些体
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《面积和面积单位》教学反思_4.docx
《面积和面积单位》教学反思
《面积和面积单位》教学反思
本节教学内容主要包括面积的概念和常用的面积单位的认识两个内容。课前我通过教学光碟进行了观摩，观摩后精心设计教案，充分的背了此课。课后，我又进行了深刻的反思。我感觉，在我讲授的此课中，首先让学生由感性认识逐步上升到理性认识的，在教学中我鼓励学生主动参与，动手实践，让学生摸一摸，看一看，摆一摆，数一数，比一比，测一测等一系列的操作活动。在面积单位的教学中，为了给学生建立1平方分米、1平方厘米的表象，我让学生找找自己身边哪个物体的面积是1平方分米，身体哪个部位的面积大约是1平方厘米，这些材料都是生活中显而易见，学生的反馈热情空前高涨，学习、
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《面积和面积单位》教学反思_5.docx
《面积和面积单位》教学反思
《面积和面积单位》教学反思
1、数学课堂回归生活同学对“面积”并非一片空白，尤其是生活在城市中的小朋友，他们早已从家长们关于“买房”、“卖房”、“装修”的谈论中，耳濡目染了“面积”、“平方米”等等，然而这时的“面积”和“平方米”对他们来说，还都只是停留在“词”的感觉上，并没有和数学发生联系。新课标明确指出：要重视从同学的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。要联系生活讲数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，激发同学的学习兴趣。所以，在教学开始我拿出一大一小两张白纸，提出疑问“假如要进行涂色竞赛，谁先涂完谁就是冠军，你想选择哪一张？”开始引入。同学们都选择了小
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《面积和面积单位》教学反思_6.docx
《面积和面积单位》教学反思 《面积和面积单位》教学反思 三（1）班吴维芬 本节教学内容主要包括面积的概念和常用的面积单位的认识两个内容。课前我通过教学光碟进行了观摩，观摩后精心设计教案，充分的背了此课。课后，我又进行了深刻的反思。我感觉，在我讲授的此课中，首先让学生由感性认识逐步上升到理性认识的，在教学中我鼓励学生主动参与，动手实践，让学生摸一摸，看一看，摆一摆，数一数，比一比，测一测等一系列的操作活动。在面积单位的教学中，为了给学生建立1平方分米、1平方厘米的表象，我让学生找找自己身边哪个物体的面积是1平方分米，身体哪个部位的面积大约是1平方厘米，这些材料都是生活中显而易见，
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《面积和面积单位》教学反思_2.docx
《面积和面积单位》教学反思 有人曾经说，“教学是一门遗憾的艺术”。今天自己教《面积和面积单位》这节内容，在这门“遗憾的艺术”中获得一点点的成功。兴奋中我不忘反思自己教学中所得、所失、所悟。 《面积和面积单位》是人教版小学数学第七册《长方形和正方形面积》这个单元中的第一课时，是后面学习内容的基础。 本节内容的教学目标主要有三点： 1、 使学生认识面积的含义和常用的面积单位。 2、 使学生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空间概念。 3、 培养学生观察、比较等思维能力和操作能力。 在过往的教学中，发现学生对“面积”、“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的理解
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面积和面积单位的教学反思.doc
面积和面积单位的教学反思
“面积”对学生来说，是一个陌生的概念，学生第一次接触。因次，理解“面积”的意义是本节课的重点，建立“面积”的概念是本节课的难点。为了突破难点，我尽量降低知识的难度，找准知识的衔接点。所以，我以学生的日常生活为根基，借助多媒体的优越性，把抽象的东西趋于直观，在学生有了一定的表象的基础上，再逐层增加知识的难度和宽度。
首先，利用多媒体出示一些物体，让学生指出物体的“面”在哪里？为了让学生对物体的“面”有一个完整的认识，学生指物体的“面”时，我指导学生把物体的“面”按一定的顺序摸一遍。为了进一步加深认识，我鼓励学生指出身边一些物体的面，而后让生理解物体“面的大小”就是物体的
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面积单位教学反思.pptx
面积单位教学反思
CONTENTS教学目标与重难点回顾教材内容与教学方法选择学生学情分析及差异化教学策略课堂练习与作业布置评价存在问题剖析及改进措施自我评价与同事建议汇总
教学目标与重难点回顾01
学生能够准确识别和记忆各种面积单位，如平方米、平方厘米、公顷等，并能正确进行单位换算。学生通过实践活动，如测量课桌面积、教室地面面积等，掌握了面积单位在实际生活中的应用。学生学会了使用面积单位解决一些简单的实际问题，如计算土地面积、墙面涂料用量等。知识与技能目标达成情况
教师通过引导学生观察、比较、归纳等方法，帮助学生形成了对面积单位的感性认识和理性思考。学生通过小组合作、探究学习等方式，积极参与课
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面积和面积单位教学设计及教学反思 (1).docx
面积和面积单位教学设计
教学内容：面积和面积单位。
教学目标：
1、理解面积的含义，认识到统一面积单位的必要性。
2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的实际大小。能正确区分和使用长度单位和面积单位，培养度量意识。
教学重点：理解面积意义，掌握常用的面积单位。
教学难点：掌握1平方米、1平方分米、1平方厘米的实际大小。
教学准备：教学课件、面积为1平方厘米的方格纸、彩笔
教学设计：
教学过程：
完成教学目标一
师板书本节教学目标及指导
2、自学知识一（认识面积）和知识二（图形的面积）
3、通过出示正方形、长方形、三角形、圆形等封闭图形让学生理解
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《面积和面积单位》课堂教学反思 .docx
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《面积和面积单位》课堂教学反思
1、《面积和面积单位》课堂教学反思
一节课下来，我有这样的几点思考与感悟:
1、关于活动体验与意义建构。
现代社会的变化已经使教育观发生了根本性的变化：教育不在是“告诉”，有意义的知识并非是教师手把手的教给学生的，而是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。在教学中，1平方厘米的学习过程就是一个在活动体验中，意义建构的过程。教学中先告知1平方厘米有多大，拿出1平方厘米的学具，看一看这个学具，想一想你身上或教室里哪些物体表面的面积大约是1平方厘米，闭眼想一想1平方厘米有多大，同桌合作摆一摆信封上贴邮票处的面积大约是多少平方厘米。通
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面积和面积单位教学设计和反思.doc
PAGE PAGE 4面积和面积单位教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第70—76页内容。其顺序是：认识面积→引入面积单位→长度单位与相应面积单位的比较。学情分析：这节课是面积的第一课——面积和面积单位。在此之前，学生学习过周长，还没有接触过面积，从学生经常接触的物体如数学书、练习本、铅笔盒、课桌、黑板等实物入手开始学习面积，《面积和面积单位》属于空间与图形领域，是三下第六单元《面积》的教学内容。这一单元主要包括：面积和面积单位;长方形、正方形的面积计算;面积单位的进率;常用的土地面积单位四部分。作为单元的第一课时，面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位;长方形和正方形的特征
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面积和面积单位教学设计与反思.pptx
1面积和面积单位教学设计与反思
-2目录CONTENTS引言1教学目标与内容设计2教学方法与手段3教学反思与改进5教学实践与案例分析6教学效果的评估与提升7教学过程与实施4
02/04/202531引言
引言02/04/20254在小学数学教育中，面积和面积单位是基础且重要的概念这一章节的掌握程度直接影响学生后续空间思维及几何知识的学习因此，合理的教学设计不仅有助于学生理解面积的基本概念，更能为后续学习打下坚实基础本文将围绕面积和面积单位教学设计与反思进行详细阐述
02/04/202552教学目标与内容设计
教学目标与内容设计1.1教学目标明确教学目标是有效教学的第一步。本课程的教学目标包括理
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《面积和面积单位》教学反思（岳小jmx ）.doc
《面积和面积单位》教学反思（岳小jmx ）
?“教学是一门遗憾的艺术”。今天自己教《面积和面积单位》这节内容，在这门“遗憾的艺术”中获得一点点的成功。兴奋中我不忘反思自己教学中所得、所失、所悟。
????《面积和面积单位》是人教版小学数学第七册《长方形和正方形面积》这个单元中的第一课时，是后面学习内容的基础。本节内容的教学目标主要有三点：
????1、?使学生认识面积的含义和常用的面积单位。
????2、?使学生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空间概念。
????3、?培养学生观察、比较等思维能力和操作能力。
????在过往的教学中，发现学生对“面积”、“1平方厘
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《面积单位间的进率》教学反思_2.docx
《面积单位间的进率》教学反思 面积单位间的进率这部分内容是在孩子们初步认识面积单位和学会了长方形、正方形面积的计算的基础上进行教学的。教学的重难点是让孩子真正理解常用的相邻两个面积单位间的进率是100，学会用进率解决简单的实际问题。在教学中，引导孩子们自己动手操作，自主探索，运用不同的方式方法解决问题，参与并获取新知识的全过程，这样学到的知识，孩子们记忆才深刻。如果直接出示结果让孩子死记硬背，孩子没有真正理解面积单位间的进率，而且会觉得数学知识抽象、枯燥、无味，让孩子失去学习的兴趣和探索的欲望。因此，在教学中，我将孩子放在主体的地位，让孩子自己探究发现问题，大胆提出设想，最后实际操作，解决
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《面积单位间的进率》教学反思_1.docx
《面积单位间的进率》教学反思 面积单位间的进率这部分知识，表面上看内容较简单，但真正掌握起来又有一定的难度，为了帮助学生真正理解与掌握面积单位间的进率，教学时始终将学生放在主体的地位，让学生在教师的引导下探究发现问题，提出设想，实际操作，解决问题，更重要的意义在于让学生参与到知识的形成过程中。在教学中，我先让学生自己动手量一量，再通过面积计算的方法得到了不同单位的面积分别是1平方分米和100平方厘米，然后通过比较得到了这两个答案都表示这个正方形的面积，自然而然的总结出1平方分米=100平方厘米。整个环节让学生真正参与到了教学的过程中，学生学到的知识，记忆深刻。大部分学生能够正确地记住面积单