湖头中心小学2007-2008学年度第二学期.doc

湖头中心小学2007—2008学年度第二学期 语文教研计划 一、指导思想 以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高，为构建和谐校园奠定基础。 二、工作内容及重点 加强新教材的研究和指导；本学期点性的研讨活动主题为“如何转化学习有困难的学生”。要抓好两头，形成“由面带点，由点带面”的跟进模式；及时总结经验，精心培植典型，促进校本化的学科课程建设。 1．突出抓好课程改革实验工作 2．认真抓好课堂教学的指导与研究工作，中心学校指定三所点校为点性教学研讨会提供现场，并为研讨会提供四年级语文、数学各一节研讨课，参加对象：教导主任及相应学科任课老师各1人，时间：4月9日上午7：30报到，地点：点校，具体事项安排由点校负责安排通知。 3．深入课题研究 ，落实校本教研，加强课题研究管理和教师业务学习的落实。教导处要根据县专家指导组的意见，规范课题研究工作。本学期区性教研活动主题要围绕省立项课题——小学科学“立足农村，引导学生做中探究”开展一次研讨活动。中心学校指定我校为区性教学研讨会提供现场，由陈金树、林秀华等两位老师为区性研讨会提供小学科学（自然）四、五年级各一节研讨课。时间：4月2日上午。并且要求小学科学任课教师围绕省立项课题，撰写教学案例，并选择一篇优秀教学案例于4月22日送中心教导处参评。 4．重视教师专业化成长。依据《安溪县2007-2010教师专业化成长规划》认真规划教师的专业化成长目标，促进不同层次的教师有不同的发展，提升教师的专业化水平，促进我校教育事业又好又快发展。 5．组织教师参加各级小学“教坛新秀”评选活动(3月5日写说课稿，3月11日现场模拟教学，具体事项另行通知)。 6．积极开展语言文字规范化示范校的创建活动。按照示范校的实施细则要求，做好“泉州市语言文字规范化示范校”的各项工作，营造良好的校园文化氛围。继续深入贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和省???市、县有关《语言文字规范示范校创建活动的通知》精神，把语言文字工作纳入爱国主义教育和精神文明创建活动中，把普及普通话和用字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校的常规管理。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，“五?一”期间组织参加中心学校开展教工“三笔字”比赛。 7．坚持抓好小学生语文素养的培养 三、主要工作及措施 以教学探讨和课堂教学效率的提高为工作重点，主要抓以下几方面工作： 1．突出抓好课程改革实验工作。 课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，尝试“通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率为宗。 ⑴本学期将研究的重点放在课改年级，凡担任课改年级课的教师都必须上研讨课，并写好经验总结。 ⑵加强课改实验的调查与检查，在听课的过程中及时了解课改中出现的新情况、新问题，并研究解决问题 ⑶学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示全体教师必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。 2．认真抓好课堂教学的指导与研究工作。 通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，组织公开课观摩、青年教师评优等活动，提高整体师资水平，提高课堂教学效率，加强教学的指导。 ⑴抓常规，促教改。继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，写好教学小记。 ⑵融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学研究和学科科研在最大程度上融合。 ⑶完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。 ⑷积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体幻灯机等在课堂教学中的作用。 ⑸要继续加大教学协作片活动的力度，进一步在活动组织和活动质量上有新的突破。比如说校际交流、片际交流和同上一课等。 3．深入课题研究，落实校本教研 ⑴建立定期的研讨制度 本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，如采取上课——说课——评课——再上课——再评课——总结的方式等，力求取得一定的研究成果。安排双周星期一为教研时间，指定当天晚上会议后为讨论学习时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。 ⑵深化教科研究，优化科研过程，落实校本教研 通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。 ①紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 ②把握“研究”：有教