民国时期通识教育思想研究.PDF

赵亚夫：民国时期的历史教育研究.ppt 民国时期的历史教育研究及其对今日启示一个服务于基础教育的普通公民首都师范大学历史学院教授赵亚夫 2012.12.14 北京西城我为什么要和大家交流这个题目? 认清历史教学今天所遇到的问题，与民国时人们遇到的问题几乎没有变化，甚至变本加厉，这是为什么？我试图引导老师们用另一只眼（国际比较）看历史教学研究，此努力几乎是失败的，这是为什么？我们能够从民国时人们的历史教学研究中找到什么答案吗？我提倡历史教育以“公民教育”和“人格教育”为两翼，是一相情愿，还是有历史继承？一句话，今天的历史教育研究，比较民国时期进步了吗？一、民国时期的历史教育研究的特点

2017-07-22 约7.51千字 42页立即下载

民国时期儿童电影教育研究.pdf 目录绪论1 一、研究缘起1 二、文献综述2 (一)儿童电影理论研究2 (二)民国时期的儿童电影教育研究3 (三)民国时期的儿童电影政策研究4 三、概念辨析5 (一)民国时期“儿童”的年龄界定5 (二)民国时期儿童电影7 四、研究思路与方法7 第一章民国儿童电影教育的兴起9 第一节国外儿童电影教育的萌生与发展9 一、美国的儿童电影教育9 二、儿童电影教育在欧洲各国的萌芽和发展11 三、近代日本在儿童电影教育上的启蒙14 第二节国内儿童电影教育的萌生与发展16 一、民国时期电影教育意识的兴起16 二、“发现儿童”与儿童电影教育17 第二章政策、道德规训及制度标准20 第一节温和的改良:奇技淫巧与

2025-06-05 约7.75万字 59页立即下载

民国时期中学历史教育思想：溯源、特质与传承.docx 民国时期中学历史教育思想：溯源、特质与传承一、引言 1.1研究背景与意义 民国时期（1912-1949年）在中国教育史上占据着极为特殊的地位，是中国教育从传统向现代艰难转型的关键阶段。自晚清遭受“西洋”文明的强烈冲击，中国传统教育思想、理念、制度模式和知识体系便开启了向“现代化”的转型之路，而民国时期正是这一转型进程中的重要时期。辛亥革命成功推翻封建帝制，建立共和政体，这一政治变革使得教育理念发生重大转变。蔡元培出任教育总长后，提出“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨，彻底取代了清末“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨，

2025-03-09 约2.16万字 18页立即下载

民国时期大学教育.pptx ;;01;中华民国成立后，教育体制开始改革，大学教育逐渐走向现代化。;实业救国思潮;;02;;民国时期，由于政府和社会对高等教育的重视，大学数量迅速增长，培养了大量人才。;;03;从传统到现代;中西

2025-04-08 约小于1千字 27页立即下载

民国时期科学教育.pptx 民国时期科学教育演讲人：日期: 目录01历史背景与政策驱动02教育体系构建03科学教育实践特色04关键人物与机构贡献05社会影响与时代价值06局限性与历史启示 01历史背景与政策驱动批判传统文化白话文的推广使得科学知识更加普及，为科学教育的发展奠定了基础。推广白话文科学启蒙思潮新文化运动时期，许多知识分子倡导科学启蒙，主张通过教育培养国民的科学素养。新文化运动倡导“科学”与“民主”，批判传统文化中的迷信和愚昧，推动科学思想的传播。新文化运动对科学启蒙的推动西方科学教育体系传入路径传教士的传入西方传教士在中国传教的过程中，也带来了西方的科学知识和教育体系。留学教育的推动民间组织的推广许多中国

2025-06-08 约2.92千字 27页立即下载

民国时期图书分类法本土化之研究.PDF ＞＞第５６卷第１期　２０１２年１月　　 民国时期图书分类法本土化之研究刘应芳浙江师范大学图书馆　金华３２１００４〔摘要〕我国图书馆学的近代化过程，始终包含着本土化的探索。民国时期图书分类法本土化，是我国图书馆学本土化历程中的重要内容。《杜威十进分类法》是西方知识和学术系统的产物，为使其适应中

2017-09-02 约1.49万字 5页立即下载

民国时期私立法律教育发展研究.pdf 摘要法律教育的目的是培养法律人才，为社会所用，其重要性自不待言。根据承担主体的不同，它分为公立法律教育和私立法律教育。当前中国私立法律教育还比较薄弱，有很大的发展潜力。民国时期则呈蓬勃发展之势，其发展历程值得回顾，探索中的成就及教训也值得借鉴。关于民国时期私立法律教育，学界已有研究并取得一定成就，但多以个案展开。尚未有人专门就私立法律教育做系统的回顾和论述，这也是本文的研究意义所在。近代私立法律教育并非无源之水,中国的传统法律教育及清末的法律教育构成了它的历史基础

2017-09-13 约8.01万字 58页立即下载

2024-07-09 约3.62千字 31页立即下载

民国时期何思源教育救国理念与实践研究.pdf 聊城大学硕士学位论文摘要何思源是中国现代史上著名的爱国民主人士、教育家，早年在家乡接受新式教育， 1915年考入北京大学，受到新文化运动和五四运动的洗礼，后留学欧美，接受西方新式教育，在哲学、社会学、政治学、经济学等社会科学领域上很有创获，回国后主要担任国民政府山东教育厅长、北平市长等职，他以教育管理者的身份积极探索教育救国救民的道路，开启近代教育救国路径的实践，并在这个过程中形成了自己系统的教育救国理念。就其发展演变过程而言，何思源的教育救国理念和实践有其萌发、形成、完善的发展过程。在担任山东省教育厅长期间，他以身作则，积极推进由传统到现代的转型教育制度，对山东教育资源进行

2025-04-14 约5.99万字 52页立即下载

2025-06-08 约3.8万字 62页立即下载

揭秘民国时期的公民教育.pptx 揭秘民国时期的公民教育汇报人：XXX2025-X-X 目录1.民国时期公民教育的背景与意义 2.民国时期公民教育的主要内容 3.民国时期公民教育的实施与影响 4.民国时期著名公民教育家及其思想 5.民国时期公民教育的课程设置与教学方法 6.民国时期公民教育的困境与挑战 7.民国时期公民教育的传承与发展 01民国时期公民教育的背景与意义 民国时期的社会背景政治动荡民国时期，政权更迭频繁，从1912年至1949年，历经北洋政府、国民党政府等多个阶段，政治动荡严重影响了社会稳定与发展。据不完全统计，这一时期发生的大小战争和冲突超过百次，给民众生活带来极大困扰。经济困境民国时期，国家经济状况堪忧，经历

2025-03-08 约6.94千字 31页立即下载

民国时期乡村职业教育推广.doc 民国时期乡村职业教育的推广　　摘要：民国时期的乡村职业教育发展于特定的历史时期，文章以浙江省立湘湖乡村师范学校为个案，展现其独特的的教学方式和教学理念、社会影响及作用，为当今职教改革提供借鉴关键词：民国；乡村职业教育；乡村工作；影响；作用中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）19-0092-05 民国时期的乡村职业教育发展迅速，具有一定的历史背景和社会条件。文章以浙江省立湘湖乡村师范学校为个案，意在抛砖引玉，展现其乡村工作场景，介绍其职业教育推广的模式和经验，丰富职业教育史研究，并为当今职业教育改革提供一定借鉴一、民国乡村师

2017-05-25 约6.91千字 13页立即下载

第3章 民国时期的物理教育上【参考】.doc 第三章 民国时期的物理教育（上）——辛亥革命后至南京成立国民政府时期年）　　1911 年爆发的辛亥革命是我国历史上一次伟大的革命运动，它推翻了统治中国人民 2000 多年的封建王朝，建立了中华民国。从此以后，旧的教育思想、教育目的、教育宗旨、教学内容和方法等方面，开始发生了根本性的变化。这在我国近代教育发展史上是一次历史性的进步。可是革命的道路不是笔直的，中华民国时期的 38 年是革命人民在辛亥革命之后继续在政治上与封建势力和帝国主义势力的斗争中进行的。物理教育也就随着整个教育的发展而发生相应的变化。民国建立后开始的 16 年中（1912——1927）物理教育的发展明显有两次高潮

2016-12-22 约2.49万字 22页立即下载

中国教育史：民国时期.pptx 中国教育史：民国时期;民国时期教育背景民国初期教育发展民国中期教育变革民国晚期教育挑战与应对 民国时期著名教育家及其思想 民国时期教育遗产与启示;01;;;;02;;师生关系平等;留学人数激增;03;各地军阀混战，教育经费被挪作军费，导致教育投入严重不足，教育质量下降

2025-03-29 约小于1千字 27页立即下载

2025-03-15 约2.19万字 31页立即下载