高中生物（苏教版）选修3教师用书：第2章+细胞工程.pdf
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»第二章
细胞工程
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第一节细胞工程概述
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新教材高中生物第2章细胞工程第1节植物细胞工程教师用书苏教版选择性必修3.doc
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第一节植物细胞工程
课标内容要求
核心素养对接
1.阐明植物组织培育技术是利用细胞全能性，在无菌条件下，将离体的植物器官、组织、细胞或原生质体等，在培育基上培育，使其发育成部分或完整植株的技术。
2.概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在肯定条件下融合成为杂种细胞，继而培育成新植物体的技术。
生命观念：通过植物组织培育技术理解细胞的全能性及缘由。
科学思维：理解植物组织培育和植物体细胞杂交技术的原理，以流程图形式表示植物组织培育和植物细胞杂交的过程。
科学探究：尝摸索究植物生长素和细胞分裂素的运用依次及比例对植物组织培育的影响。
一、植物组织培育技术
1．概念：利用细胞全
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高中生物选修3学案 第2章 细胞工程.pdf
2.1.1植物细胞工程的基本技术
课标要求
1、能力要求
1、理解和掌握植物组织培养的操作过程
2、理解和掌握植物体细胞杂交的操作过程
2、内容要求
I、理解植物细胞的全能性
2、了解植物细胞脱化和再化的结果
3、掌握植物组织培养的恃点
4、理解植物体细胞杂交和植物细胞培养的联系
知识网络体系
原理：生物学原理和子生物学原理
水平：细胞整体水平或细胞器水平
目的：改变细胞内的遗传物质，获得细胞产品
细胞的全能性：概念、原因、大小
植物细过程：外植体一愈伤组织一胚状体一植物体
胞工程植物组脱化：形成愈伤组织
织培养再化：植物细胞选择性表达，形成胚状体
I特占：孑代与亲代利:状高摩彻住
去细胞壁：
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高中生物选修植物细胞工程.ppt
关于高中生物选修植物细胞工程第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日原理与方法操作水平工程目的种类植物细胞工程和动物细胞工程细胞整体水平或细胞器水平细胞生物学和分子生物学按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品概念：第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术,后者是分子水平上的生物技术。克隆多利羊技术是水平上的技术，培育抗虫棉是水平上的技术。细胞工程与基因工程相比：细胞分子思考:第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日植物细胞工程植物细胞工程技术常用的技术手段：植物组织培养和植物体细胞杂交植物细胞工程理论基础：植物细胞的全能性第4页
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高中生物选修3学案 第2章 细胞工程.pdf
2.1.1
植物细胞工程的基本技术
课标要求
1、能力要求
1、理解和掌握植物组织培养的操作过程
2、理解和掌握植物体细胞杂交的操作过程
2、内容要求
1、理解植物细胞的全能性
2、了解植物细胞脱化和再化的结果
3、掌握植物组织培养的特点
4、理解植物体细胞杂交和植物细胞培养的联系
知识网络体系
原理：生物学原理和子生
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高中生物选修三 细胞工程.ppt
花药 花粉细胞培养 接种 脱分化 愈伤 组织 分化出 小植物 再分化 单倍体 植株 移栽 正常 植株 染色体加倍 （一）单倍体育种 二 作物新品种的培育 1、后代都是纯合子。 2、明显缩短了育种年限。 优点： 秋水仙素 （二）突变体的利用 在植物的组织培养过程中，由于培养细胞 一直处于不断的分生状态，易受到培养条 件和外界压力的影响而产生突变。 1.产生原因： 筛选对人们有利突变体,进而培育成新品种。 2.利用： 比较： 单倍体育种： 突变体的利用： 植物体细胞杂交育种 优点： 育种原理： 优点： 育种原理： 优点： 育种原理： 明显缩短育种年限 染色体变异 能够产生新性状 基
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高中生物植物细胞工程的应用苏教版选修.ppt
高中生物植物细胞工程的应用课件苏教版选修第1页，共30页，星期日，2025年，2月5日1、回忆植物组织培养技术的基本原理和过程？2、思考利用这项技术能做哪些工作？再分化脱分化愈伤组织外植体试管苗植株第2页，共30页，星期日，2025年，2月5日第3页，共30页，星期日，2025年，2月5日植物组织培养技术保持优良品种的遗传特性；高效、快速繁殖种苗。一、植物繁殖的新途径1、微型繁殖快速繁殖优良品种的植物组织培养技术叫植物的微型繁殖技术。第4页，共30页，星期日，2025年，2月5日第5页，共30页，星期日，2025年，2月5日微型繁殖的应用：第6页，共30页，星期日，2025年，2月5日微型繁殖
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高中生物（苏教版）选修3 专题高效整合第二章细胞工程.pdf
第二章细胞工程
J综合检测
一、选择题每（小题5分，共60分）
1.下列对细胞全能性的表达正确的是（）
A.离体的花茎尖组织可培育成花，是植物细胞全能性的表现
B.动物细胞融合和动物细胞培养均是动物细胞全能性的表现
C.单克隆抗体的制备原理依据的就是细胞全能性
D.非离体的植物组织也能表现出细胞全能性
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高中生物第4章《细胞与细胞工程》学案(旧人教版选修).doc
第四章、细胞与细胞工程
1、细胞的生物膜系统
1各种生物膜在结构上的联系： 2各种生物膜在功能上的联系：
3各种生物膜的化学组成大致相同（蛋白质、脂质、糖类）但含量有差别。
4生物膜系统的概念：细胞内由细胞膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、质体膜等膜结构组成的统一整体。
5生物膜系统的功能：①使细胞具有一个相对稳定的内部环境，在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用；②增大膜的面积，供酶、核糖体等附着在上面，使各种化学反应有序的进行；③将细胞分隔成许多小区室，使各种化学反应能同时进行而不互相干扰。
6研究生物膜的重要意义：①理论上阐明细胞的生命活动规律②工业上成
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高中生物选修3专题《基因工程》《细胞工程》精编试题.doc
高中生物选修3专题《基因工程》《细胞工程》精编试题
一、选择题
1．(2010年黄冈模拟)科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关表达中正确的选项是()
①该技术将导致定向变异②DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来
③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料④受精卵是理想的受体
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④
2．如以下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图。细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因。判断以下说法正确的选项是()
A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法
B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青
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高中生物植物细胞工程的基本技术课件新人教版选修.ppt
一、植物繁殖的新途径 1.微型繁殖(属无性繁殖) (1)微型繁殖技术（快速繁殖技术）: 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术. (2)特点:保持优良品种的遗传特性; 高效快速地实现种苗的大量繁殖. 2.培育脱毒作物 (1)材料:无病毒的茎尖 (2)脱毒苗:切取茎尖进行组织培养获得 人工种子 用人工种皮包被体细胞胚，可以制造人工种子 人工种皮：藻酸钠 解决有些植物结子困难、发芽率低、繁殖困难等问题
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高中生物(人教版)选修三优选课件《植物细胞工程实际应用》.ppt
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人教版教学课件人教版 高中生物 选修3 专题二细胞工程复习.ppt
专题2 细胞工程;植物细胞工程;专题2 细胞工程;二植物细胞工程的基本技术;三植物组织培养技术(重点 理解 );植物细胞工程的实际应用;原生质体; 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。;四、植物体细胞杂交技术：重点 理解 ;比较;五、动物细胞培养 ;2、过程：;2、过程;3、条件：;（1）生产蛋白质生物制品：病毒疫苗、干 扰素、单克隆抗体等。
（2）获得大量自身的皮肤细胞，用于植皮。
（3）用于检测有毒物质
（4）用于生理、病理、药理等方面的研究，为治疗和预防疾病提供理论依据;比较：;1、概念：;卵细胞;2、动物体细胞核移植的过
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2018年高中生物人教版同步课件：2-1-2植物细胞工程的实际应用选修3.ppt
课程标准 Z列举植物细胞工程的应用案例。 课标解读 1.举例说明植物细胞工程在植物繁殖方面的应用。 2.列举植物细胞工程在作物新品种培育方面的应用。 3.概述细胞产物的工厂化生产的原理。 1．微型繁殖 (1)概念：用于快速繁殖优良品种的 技术。 (2)属于 (填有性、无性)繁殖，能够保持优良品种的遗传性状。 2．作物脱毒 (1)选材部位：植物 附近的部位，因为此处细胞内病毒极少，甚至无病毒。 (2)优点：提高作物的产量和品质。 [思维激活1] 脱毒苗与抗毒苗有何区别？
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2018年高中生物人教版同步课件：2-1-1植物细胞工程的基本技术选修3.ppt
课程标准 简述植物的组织培养。 课标解读 1.了解细胞工程的含义。 2.掌握植物组织培养技术的过程及用途。 3.理解植物体细胞杂交技术的过程。 1．细胞工程的含义 2.细胞的全能性 (1)定义：具有某种生物 的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。 (2)植物细胞全能性实现的条件： 、提供适宜的营养条件。 (3)影响全能性表达的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有 地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。 3．植物组织培养 (1
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高中生物《细胞工程》课件中图版选修.ppt
高三生物专题 细胞工程 细胞分化原因？ 所有细胞含全套基因 但表达的基因不同------分化的根本原因 使转录的mRNA不同 翻译成的蛋白质不同------分化的直接原因 导致细胞的形态、结构、功能不同 细胞的全能性 定义：生物体的细胞，具有使后代细胞发育成完整个体的潜能。 原因：生物的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质。 细胞工程 研究的水平：细胞整体水平或细胞器水平 研究的目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 应用的原理和方法：细胞生物学和分子生物学的原理和方法 植物细胞工程 植物组织培养技术 组培应用 生产植物的次级代谢产物 培养终点