高中生物选修3学案 第2章 细胞工程.pdf

2.1.1植物细胞工程的基本技术

课标要求

1、能力要求

1、理解和掌握植物组织培养的操作过程

2、理解和掌握植物体细胞杂交的操作过程

2、内容要求

I、理解植物细胞的全能性

2、了解植物细胞脱化和再化的结果

3、掌握植物组织培养的恃点

4、理解植物体细胞杂交和植物细胞培养的联系

知识网络体系

原理：生物学原理和子生物学原理

水平：细胞整体水平或细胞器水平

目的：改变细胞内的遗传物质，获得细胞产品

细胞的全能性：概念、原因、大小

植物细过程：外植体一愈伤组织一胚状体一植物体

胞工程植物组脱化：形成愈伤组织

织培养再化：植物细胞选择性表达，形成胚状体

I特占：孑代与亲代利:状高摩彻住

去细胞壁：纤维素的、果胶筋

植物体细

诱导剂：PEG

胞杂交

融合完成的标志：新细胞壁的形成

过程：原生质体融合+组织培养

重难热点归纳

1、理解细胞全能性的概念，把握细胞全能性的特点：

细胞全能性是指生物体的细胞具有形成完整个体的潜能的特性。受精卵、生殖细胞和已

化的体细胞均具有全能性。生物体的细胞具有全能性的根本原因是细胞内含有形成完

整个体所需的全套基因。同一个体的每一个已化的体细胞都由受精卵经有丝裂而

来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。化的体细胞之所以没有表达

出全能性，是因为基因选择性表达。在离体和适当的条件下，化的体细胞也能表达其

全能性。全能性表达的难易程度：受精卵,生殖细胞〉体细胞；植物细胞,动物细胞。

2、植物组织培养操作的特点：

（1）选择外植体时，由于外植体的脱化难易因植物种类、器官来源及生理状况的不

同而有很大差异。花和幼嫩的组织脱化较为容易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则

较难。另外制备外植体时应选取有形成层的部，因为形成层细胞易脱化。

2（）消毒。植物组织培养要想取得成功，必须有效防止细菌等的污染。因为如果培养

基上有细菌等微生物存在时，它们比植物细胞牛.长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素,

使培养的植物细胞很快中毒死亡。因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并

且要求无菌操作。

3（）光照。离体的植物细胞、组织和器官脱化形成愈伤组织时，需避光处理。愈伤

组织再化形成植物幼苗时，需光照处理。

4（）激素调控：生长素含量高于细胞裂素时，主要诱导植物组织脱化和根原基的

形成；当细胞裂素的效应高于生长素时，主要诱导植物组织再化和芽原基的形成。

3、植物体细胞杂交杂种组胞的筛选和培养：

以烟草与大豆细胞融合为例。烟草与大豆的原生质体融合后，将原生质体转移到适当的

培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁。这时，在细胞混合物中，不仅有烟草-大豆

细胞，还有烟草细胞、大豆细胞、烟草-烟草细胞、大豆-大豆细胞，因此需要对杂种细

胞进行筛选。得到烟草-大豆细胞后，再过植物组织培养技术，培育杂种植株.

经典例题剖析

1.下列属于组织培养的是：

A.花粉培养成单倍体植株

B.芽发育成枝条

C.根尖分生区发育成成熟区

D.未受精的卵发育成植株

解［析］解答此题需从以下几个方面入手：首