浅谈小学班主任的.doc

PAGE PAGE 2 ???????浅谈小学班主任的“懒”与“勤” 当好一个班主任，不容易，当好一个小学班主任，更是难！尤其在经济飞速发展，社会不断进步的今天，我们的小学生已经步入了开放化，信息化的成长时代。在家里，他们是父母的小心肝，掌中宝，来到学校这个知识的天堂，成长的乐园，他们是老师们既感到欣慰又头疼的活宝。家长把他们交到我们手里，就像勤劳的农民种下了庄稼，眼巴巴地期盼着收获，我们作为普通的小学老师，在他们的成才之路上只是进行启蒙教育和基础教育，但也是具有奠基意义的。传道、授业、解惑”的师者使命已经不能满足社会对个体成长的需要，我们既要会教书，又要会育人。由此可见，我们小学老师的工作是光荣而艰巨的。那么，作为小学班主任，把班级管理成一个积极，文明，上进，有凝聚力的的集体，就显得尤为重要。魏书生说：班级管理，一靠民主，二靠科学。民主即服务、人性、商量；科学即计划、监督、总结。专家的精辟概括让我对我农村小学班主任的工作有了一些感悟：该懒则懒，该勤要勤！ ???????一、三“懒” ??? 1、上课要“懒”。 ???? ??戴尔说：“教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终生爱好学习的学习者。教育重在学习能力的培养。要‘授人以渔’，而非‘授人以鱼’。要形成自主课堂，造就自主学习者就必须创建积极的课堂环境。”? 山东省聊城市茌平县杜郎口中学摸索新创“三三六”自主学习的高效课堂模式、让一所差点儿被撤并的、一所农村教育教学双差校问题校起死回生的奇迹告诉我们，只有 “懒”老师才能教出勤学生。每堂课上，我们要给学生充分阅读、思考、交流的时间，每一堂课都做一个“师傅领进门，修行在自身”的懒师傅，真正落实“合作、自主、探究”的教学理念。给学生一个轻松，愉快，自主的学习空间，只有这样，学生才会喜欢我们班主任老师的课堂，喜欢总是唠叨的班主任。让课堂教学的魅力来充盈我们班主任的非权利性威信，对于管理学生可算是制胜的法宝了。 ?????? 2、管理要“懒” ????? 当然，懒不是放手不管，不是放任自流，而是要充分利用班干部的助理作用，充分调动学生自我约束的能力。“老百姓”能做的事，就不要给班委做，班委能做的事，班主任就不要插手。班主任的“懒”，既给了学生自我锻炼、形成能力的机会，又可以让自己少一些劳累，多一些自我“修炼”的时间，不是一举两得的好事吗？ ????? 3、处理学生要懒 ????? 人非圣贤，孰能无过，何况是10岁上下的小学生，许多事情还分不清是非真伪，在不经意间就会犯下错误，做出一些违反校纪校规的事情来，这会给我们带来很多麻烦，让我们班主任很是生气，作为班主任，在“恨铁不成钢”的职责驱使下，一定想马上冲到犯错的学生面前，一顿训斥。其实，自从学生知道自己犯错那一刻起，肯定是紧张害怕的，他不知道会迎来老师怎样的惩罚。这个时候，我们要反其道而行之，先把自己的情绪平复好，像没事人一样出现在学生面前，当你用余光看到犯错的孩子用怯怯的目光偷看你时，你会窃喜，原来“以静制动”这一招还是挺有用的。我们只要在下课时稍作提醒，犯错的人很快就会耷拉着小脑袋出现在你的办公桌前。“懒”其实是冷静，是给彼此紧张的情绪一个缓冲的机会。 ??????? 二、勤 ?? ?1、勤学????? ?????? 教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术性的劳动。不是简单的、机械的、重复性劳动。一名合格的小学教师，不仅要具备良好的文化素质、较高的职业道德修养、较强的教学研究能力和敏锐的时代意识，还需要有一颗慈母一般的心，因为我们面对的是天真懵懂的小小少年。蒙田说过，学习带来的利润就是使人们成为善良聪明的人。只有不断参加继续教育学习、专业培训、文凭提升等学习，才能不断强化我们的专业素养，只有通过不断的阅读思考，提高我们的修养，才能做一个既专业，又有情趣的小学老师，才能当好让学生喜欢，“敬畏”的班主任。 ?2、勤与学生谈心 ?????? 虽然是年少无知的小学生，但已经有不少是社会活跃的牺牲品。一个班中，大部分是留守儿童，还有一部分是特殊家庭的，本应该是天真无邪的年龄，却整日闷闷不乐。亲情的缺失让幼小的他们形成了自闭，叛逆的性格，作为班主任，一定要经常和学生沟通，了解他们的实际困难和内心需求，用爱去感染他们，孩子快乐了，才能全身心的投入到学习中来，才能健康的成长。能每日看到学生的笑脸，才是一个班主任最大的幸福。 ?????? 在这个信息化的社会，学生从小见多识广，思想也会过早的成熟，一些学生到了四年级以后，就会出现早恋的倾向，作为班主任，要正确的引导，以确保学生身心的健康发展。 3、勤与家长联系。 ?????? 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开家长的管教和熏陶。但