表达方式中的描写.doc

表达方式中的描写 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描是描绘，写是摹写。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。 一、环境（景物）描写的主要作用 1、着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。 2、着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种： ⑴与人的关系：暗示人物身份、性格、命运、心理等；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。如《走一步再走一步》开始的景物描写【我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。】首先描写悬崖的形状，再写“我”的心理，“只有”强调了悬崖并不算是险峰，“但”字突出了它对“我”而言是高不可攀的，侧面表现了“我”身体的柔弱和内心的自卑。 《最后一课》中，天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上。品析：环境衬托，烘托人物的性格，侧面表现出小弗郎士的贪玩。 ⑵与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。 ⑶与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。 ⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。 3、深化作品主题。如《祝福》最后一段写热闹祥和的祝福景象，与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照，深化了对礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露 。 4、社会环境主要是交待事情发生的社会背景。 二、人物描写的作用 人物描写方法主要有肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写和细节描写等。恰当地运用描写方法，能更好的刻画人物形象，展现人物的内心世界。 从作用看，【肖像描写】用来刻画人物性格，表现人物的身份、精神面貌等。如：《孔乙己》中“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”——揭示了孔乙己的社会地位地下、穷困不得志，为下文进一步刻画人物性格做了铺垫。 【动作描写】用来刻画人物性格，显示人物内心世界，表现变化的姿势、感情或态度，创造活跃的场景。“排出九文大钱”、“摸出四文大钱”。——一个“排”字，写出了孔乙己的虚荣和穷酸气；一个“摸”字，则写活了孔乙己的穷困潦倒。两相对比，前后遭际命运之别尽显。 【语言描写】用来刻画人物性格，表现人物思想品质，预示并推动情节的发展。课文多次描写孔乙己满口“之乎者也”；用“四书”“五经”中所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。——揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人。 【神态描写】用来刻画人物性格，表现人物内心世界。孔乙己会“回”字的四种写法这个细节，就运用了语言、动作、神态等多种描写手法。——典型地表现了这个人物迂腐和呆气的性格特征。 【心理描写】用来刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物思想感情。《走一步再走一步》中通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情——作者先是小心翼翼——我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感，说明了我是如何战胜困难，获得成功的体验的过程，让人觉得十分可信。 三、细节描写可以增强艺术感染力，有刻画人物性格，推动情节发展，深化主题等作用。其中，“刻画人物性格”的作用是共有的，也就是说，“刻画人物性格”是人物描写的主要作用。如《最后一课》中作者描写屋顶上鸽子咕咕叫，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”又如韩麦尔的那顶“锈边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。还有作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子，黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些都属于细节描写，作用是：烘托环境气氛、刻画人物性格和提示主题思想。 四、描写的其他分类 描写还可以分为正面描写和侧面描写。所有直接描写人物的都属于正面描写，上述环境描写则属于侧面描写、 细描与白描、静态描写与动态描写、虚写与实写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。 总而言之，描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。