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浅谈如何有效地提高小学生的阅读能力 　　摘 要：小学生阅读能力的提高不仅对于语文教育有意义，还对中国文化的传承有着重要的意义，如何提高小学生的阅读能力也变得尤为重要。首先，需要培养小学生的阅读兴趣，兴趣到了，才能够多读书，进而才能提高能力，另外，需要组织一些读书活动，让小学生能够树立读书有益、读书自豪的价值观，重点讲述提高小学生阅读能力的方法。 中国论文网 /9/view-7238538.htm 　　关键词：小学生；阅读；兴趣 　　随着时代的进步，人们的阅读能力反而在渐渐倒退，这一问题日渐严重，亟待解决。小学是人们阅读能力开始形成的时期，如果在这一时期培养起阅读兴趣，提高阅读水平，就能够有效解决问题。 　　一、注重阅读兴趣的培养 　　小学生的注意力一般都不会集中很长时间，尤其是对一些他们认为无趣的事情。对于任何人来说，做有兴趣的事情通常都会更加集中注意力，所以，提高小学生阅读能力的第一件事情，就是要培养他们的阅读兴趣，让小学生爱上读书。 　　兴趣是最好的老师，提高阅读能力最直接的方式就是多阅读，兴趣是多阅读的基础因素。培养阅读兴趣可以通过多种方式，首先，从阅读的类型上，要给小学生选择合适的读物，内容不宜过于深奥，以免学生产生抵触心理。读物的趣味性很重要，如果书的内容与小学生的生活、世界观相符合，那么他们读起来会更加有代入感、有兴趣。一味的填鸭式阅读只会带来逆反的效果。其次，可以经常开展一些读书活动，让小学生参加到与读书相关的活动中，比如，让小学生相互赠书，把自己最喜欢的书推荐给同学，或者朋友，增加了他人阅读量的同时，也带给自己自豪感与满足感。另外，从其他的角度来增加小学生的阅读兴趣也是很好的办法，例如，可以组织小学生看原著改编的电影，让他们在喜欢上了电影之后，回过头去看看原著，并且写自己的感悟，长此以往，小学生的阅读兴趣就会被慢慢地激发出来。 　　二、思维开发，启发感悟 　　在小学生的语文教学中，阅读能力一直是考核的重要部分，提高阅读能力的方法有很多种，在培养小学生阅读兴趣之后，需要去做的事情就是对他们进行思维的开发，以及对阅读内容进行感悟。 　　阅读的最终目的并不是走马观花式地了解读物的内容，而是需要去理解读物的内容所要表达的含义，对于小学生来说，生活阅历尚浅，所能理解的读物所能表达的内涵也非常有限，那么就需要老师给予适当的引导，用引导的方法来开发学生的思维，培养学生思维发散和举一反三的能力。 　　思维的开发主要是为学生创造阅读的情景，让小学生能够很好地将自己带入到阅读读物的情绪中，并结合自己的世界观与生活经验，拥有自己的理解。对于读物的理解，分为理性的理解与感性的理解，对于小学生来说，感情并不丰富，那么需要以理性的理解为重点，进行思维的开发，让他们知道一些阅读理解的基础知识，在学习、了解了这些基础知识之后，就可以启发他们进行发散与感悟，不过，小学生的感悟尽量不要超过他们年龄的范畴，否则会适得其反。 　　三、创造阅读条件 　　阅读并不是一个随时随地发生的事情，也不是小学生的必修课，小学生往往不会将课余的时间用在阅读上，如果要提高阅读能力，首先需要保证一个良好的阅读环境。阅读环境的创造有很多种方法，例如，可以在教室内设立图书角，让小学生在课余的时间里能够有阅读条件，并且，在班级内倡导读书的风气，让小学生产生读书光荣、读书比赛的心理，激发读书的动力。 　　在科技发展的今天，电子产品相对较为成熟，小学生会将课余的时间大量地消耗在玩手机、平板电脑等上，针对这一现象，需要提醒家长们，合理利用电子产品，将其转化为读书的工具，多下载读书软件。鼓励小学生读书，树立读书自豪的价值观，如此，可以将原本并不有利的条件转化为有利条件。 　　四、加强相互交流 　　小学生的可塑性非常强，他们充满了多种可能性。教育小学生的方法不能与成人相同，让他们自己相互间交流是非常重要的事情。交流可以让他们的眼界更加开阔，甚至可能产生读书小组之类的联盟，良性循环。 　　小学生相互交流的方法有很多，例如，可以举办班级的读书讲坛活动，每天的课间可以挑选一个学生，或者自己报名的学生，来当小讲师，在讲台上为班级的其他同学讲解自己喜欢的读物，激发小学生的竞争心理，解读过自己喜欢的读物后，不但自己能够对读物有更深的理解，也会给同学们带来阅历的提升。另外，可以定期组织一些辩论赛，针对一些小学生都读过的读物展开，让学生抒发自己的见解，相互辩论，相互交流，在来往之间，不仅能够更多元化地理解读物内容，更能培养学生浓厚的阅读兴趣。 　　对于小学生来说，提高阅读能力最重要的就是培养兴趣，树立正确的价值观。因此，老师们需要和家长们配合，重视起小学生阅读的问题，从小培养阅读兴趣，增加阅读量，并帮助分析阅读内容，不仅仅是学好语文，更是为了传承中国的文化做出贡献。