思维导图在小学数学复习课中应用存在的问题及对策研究.pdf

硕士学位论文

思维导图在小学数学复习课中应用存在的

问题及对策研究

ResearchontheProblemsandCountermeasuresin

theApplicationofMindMapsforMathReview

ClassinPrimaryschool

学科专业小学教育

学位类型□科学学位□√专业学位

研究生姓名彭思敏

导师姓名、职称王卫华教授

论文编号S2020-061261

万方数据

分类号密级

学校代码10542学号201780090249

思维导图在小学数学复习课中应用存在的

问题及对策研究

ResearchontheProblemsandCountermeasuresin

theApplicationofMindMapsforMathReview

ClassinPrimaryschool

研究生姓名彭思敏

指导教师姓名、职称王卫华教授

学科专业教育硕士

研究方向小学教育

湖南师范学学位评定委员会办公室

二〇二〇年六月

万方数据

摘要

有效的复习课不仅能帮助学生整理与复习旧知，还应该具备“温故而知新”

的作用。将所学知识进行整理与复习，就是学生自身数学知识网络的再次建构。

然而在当前的小学数学复习课中，许多教师仍采用传统的复习课教学模式，这样

的复习课毫无趣味性可言，且不利学生个性化发展与数学核心素养的养成。将思

维导图应用于小学数学复习课中，可以有效地提高学生的复习效率，培养学生的

发散性思维，促进学生数学核心素养的养成。

在对研究的背景、研究的意义、研究的内容、研究的方法和文献综述进行综

合阐述后，笔者按以下五部分内容进行论述，第一章为思维导图与数学教学；第

二章为基于思维导图复习课的问卷调查与案例分析；第三章为思维导图在数学复

习课中应用存在的问题分析；第四章为思维导图在数学复习课中应用存在问题的

原因分析；第五章思维导图在数学复习课中应用的改进策略。

为了研究基于思维导图的小学复习课中存在的问题，笔者在收集与分析关于

思维导图在小学数学教学、小学数学复习课中应用的文献后，开展了基于思维导

图的数学复习课问卷调查，从整体上把握教师与学生对思维导图的态度、对思维

导图的了解及思维导在小学数学复习课中的应用情况，再进行具体的数学复习课

教学案例分析，多角度对思维导图在小学数学复习课中存在的问题进行分析和总

结。笔者发现教师对教材的解读和处理能力不足、教学活动设计缺乏优化性、学

生的思维导图品质不高是基于思维导图的数学复习课中存在的主要问题。为此笔