第一课 历史和人民的选择 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治[001].docx
第一课历史和人民的选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
授课内容
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授课时间
教材分析
《第一课历史和人民的选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治》主要围绕我国政治制度的确立和发展历程展开，分析我国政治制度的优势及其在实践中的表现。本节课内容与我国历史、政治制度及法治建设紧密相关，旨在帮助学生深刻理解中国特色社会主义政治制度的历史背景、形成过程和特点，培养学生的政治认同感和法治意识。本节课内容与高中政治课程的整体架构相契合，注重理论与实践相结合，有利于提升学生的政治素养和分析问题的能力。
核心素养目标
1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义政治制度的理解、认同和尊重，增强国家观念和民族自豪感。
2.科学精神：训练学生运用科学思维分析我国政治制度的发展历程，理解其内在逻辑和优越性。
3.法治意识：引导学生树立正确的法治观念，理解法治在国家治理中的重要作用，培养遵法守纪的行为习惯。
4.公共参与：激发学生积极参与社会政治生活的热情，提高其参与公共事务的能力和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-中国特色社会主义政治制度的确立：重点讲解我国从新民主主义到社会主义的转变，以及中国特色社会主义政治制度的确立过程，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
-政治制度优势的分析：详细阐述我国政治制度在保障人民民主、维护国家统一、促进社会和谐等方面的优势，例如，通过具体案例分析“一国两制”在维护国家主权和香港澳门长期繁荣稳定中的作用。
2.教学难点
-理解政治制度的历史必然性：学生可能难以理解我国政治制度是如何在历史发展中形成的，以及为什么这种制度适合我国的国情。举例来说，讲解辛亥革命后中国社会的政治动荡，以及中国共产党如何带领中国人民走出困境，确立新的政治制度。
-掌握政治制度的实践效果：学生可能对政治制度在现实中的运作效果缺乏直观感受。可以通过对比分析，如将我国的人民代表大会制度与西方的议会制度进行对比，让学生理解两种制度在实际运作中的差异和效果。
-政治制度与法治的关系：学生可能难以理解政治制度与法治之间的内在联系。可以以我国宪法和法律法规的制定与实施为例，讲解政治制度如何通过法治来实现国家治理的现代化。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版高中政治必修三《政治与法治》教材。
2.辅助材料：准备相关的历史文献资料、政治制度发展图表、经典案例分析视频等，以及互联网资源，以丰富教学内容，增强直观感受。
3.教室布置：根据课程需要，布置讨论区域，以便学生分组讨论，同时准备多媒体设备，用于展示辅助材料。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示我国政治制度发展历程的短视频，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。
-回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习过的关于中国历史和政治制度的基本知识，为学习新课打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解中国特色社会主义政治制度的确立过程，包括新民主主义到社会主义的转变，以及中国特色社会主义政治制度的特点和优势。
-举例说明：通过分析我国政治制度在现实中的具体运作案例，如“一国两制”政策在香港和澳门的实施效果，帮助学生理解政治制度的实际意义。
-互动探究：将学生分成小组，讨论我国政治制度与其他国家政治制度的异同，引导学生思考其背后的原因和优势。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据教材内容，完成填空、选择等形式的练习题，以检验学生对新知识的掌握程度。
-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误，给予及时的解答和纠正。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师对本节课的主要内容进行概括和总结，强调重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆。
5.作业布置（约5分钟）
-布置与本节课内容相关的作业，如让学生撰写一篇关于中国特色社会主义政治制度的短文，以加深对课程内容的理解。同时，布置学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确理解中国特色社会主义政治制度的确立过程、特点及优势，掌握我国政治制度的基本框架和运作机制，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
2.理解深化：学生能够通过具体案例，深入理解政治制度在现实中的运作效果，如“一国两制”政策在香港和澳门的实施，以及我国政治制度在保障人民民主、维护国家统一、促进社会和谐等方面的优势。
3.思维能力：学生在学习过程中，能够运用科学思维分析政治制度的发展历程，理解其内在逻辑，培养比较、分析、综合等思维能力。
4.核心素