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篇一：小学生作文审题技巧
小学生作文审题技巧
审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的
审题是非常关键的。那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？
一、把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。如《暑假中的一件事》，是写“事”，
而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，
也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，
而是“中”；地点也不可能在学校。这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。
二、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，
两个题目都是记人，但前者是记同学xxx一个人，后者却是写“我”和同学xxx两个人。又
如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关
系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对
象。确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。
三、审一审进一步明确题目的选材范围。文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容
等方面。如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。
因此，要仔细审清选材范围。
四、要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。如《我敬佩的一
个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。要重点写出为什么“敬佩”。再如《记一位勤奋工作
的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活
朴素”“关心同学”的事，那就离题了。
审题时还有一个关键的问题，那就是要让学生打开思路、放开眼光。每一个作文题目对写
作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。审题时，既要看到
题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使学生的思路既在限制的范围内，又能发
现可供自由驰骋的广阔空间。
作文前，审题训练是很有必要的，也是非常关键的，只有全面、细致地审题，才能把握文
章地中心，写出好的作文来。因此，要让学生养成认真审题的好习惯，多训练，多实践，作
文水平就会不断地提高，为以后写作能力打下好的基础。
如何指导小学生作文审题
写作文是小学生最为头疼的事，但同时也是我们小学语文教师最重要的教学活动之一。一
提到写作文，学生就感觉无从下笔，不知道如何写、写什么。因此，教师首先就要教会学生
审题，不会审题，就谈不上会写作文，下笔千言，必须会离题万里，立意、选材和安排文章
的结构就更无从谈起。下面谈谈我在指导小学生进行作文审题方面的一点感受。
写作文是小学生最为头疼的事，但同时也是我们小学语文教师最重要的教学活动之一。一
提到写作文，学生就感觉无从下笔，不知道如何写、写什么。因此，教师首先就要教会学生
审题，不会审题，就谈不上会写作文，下笔千言，必须会离题万里，立意、选材和安排文章
的结构就更无从谈起。下面谈谈我在指导小学生进行作文审题方面的一点感受。
一、教学生审清文章体裁，明确写作对象。
审题，要教学生首先要从题目中看出作文所属的文体类型，即审清是记叙文，是说明文，
是应用文？像《记一次比赛》有“记”字，属记叙文，像《谈谈学好语文的重要性》里有“谈”、
“论”，属议论文；说明文的提示词有时就是“说明”、“介绍”等词语，像《电脑简介》等。
像《夏天的晚上》、《上学路上》等文题，虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示，但也有
间接提示，这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题。
学生在审清文章体裁之后，要明确是写人、写事、写景，还是状物，还要明确写什么样的
人和什么样