2017春八年级数学下册19.2.3一次函数与方程不等式课件.ppt

* 八年级数学·下 新课标[人] 第十九章　一次函数 学习新知 检测反馈 19.2.3 一次函数与方程、不等式 想一想 问题1 　(1)解方程2x-4=0. 　(2)当自变量x为何值时,函数y=2x-4的值为0? 　(3)从上述两个问题中,你能发现一次函数与一元一次方程的关系吗? 　(4)画出函数y=2x-4的图象,并确定它与x轴的交点坐标. x=2 x=2 一元一次方程2x-4=0的解是一次函数y=2x-4的y为0时x的值. 问题2 　(1)解不等式:2x-40. 　(2)当自变量x为何值时,函数y=2x-4的值大于0? . 　(3)观察函数y=2x-4 的图象,回答问题: 　当x　 时,y=2x-4 0,当x　　时,y=2x-4 0.? x ＞ 2. x ＞ 2. ＞2 ＜2 　从数的角度看:一元一次不等式2x-40的解集是一次函数y=2x-4的y值大于0时x的取值范围. 从形的角度看:解一元一次不等式2x-40(或 2x-40)可以看作:求一次函数y=2x-4图象在x轴的上方(或下方)时点的横坐标的取值范围. 　探究:下面3个方程有什么共同 点和不同点?你能从函数的角度对解这 3个方程进行解释吗?(1)2x+1=3,(2)2x+1=0,(3)2x+1= -1. 学 习 新 知 三个方程等号的左边都是2x+1,结果不同.从图象上可以看出y=2x+1上纵坐标分别取3,0,-1的点的横坐标1,-0.5,-1就是方程的解.再通过计算发现三个方程的解是函数图象上纵坐标为3,0,-1的对应点的横坐标的值. 探究:下面3个不等式有什么共同点和不同点?你能从函数的角度对解这3个不等式进行解释吗?(1)2x+13,(2)2x+10,(3)2x+1-1. 不等号的左边都是2x+1,而不等号的右边是不同的数.解这3个不等式相当于在一次函数y=2x+1的函数值分别为大于3,小于0,小于-1时,求自变量x的取值范围.从图象可以看出在直线y=2x+1上取纵坐标分别满足大于3,小于0,小于-1的点,看点的横坐标满足什么条件.分别是x1,x-0.5,x-1. 　 讨论:由上面的几个问题你能否说出一次函数与一元一次不等式之间有何关系? 任何关于x的一元一次不等式都可以化成ax+b0或ax+b0的形式.因此,解一元一次不等式相当于在某个一次函数y=ax+b的值大于0或小于0时,求x的取值范围.或者在函数y=ax+b图象上找出纵坐标大于0或小于0的部分,看这些点的横坐标满足什么条件. 　 　探究:1号探测气球从海拔5 m处出发,以1 m/min的 速度上升.与此同时,2号探测气球从海拔15 m处出发,以0.5 m/min的速度上升.两个气球都上升了1 h. 　(1)用式子分别表示两个气球所在位置的海拔y(单位:m)关于上升时间x(单位:min)的函数关系; 　解:(1)两个气球所在位置的海拔高度y(m)与上升时间x(min)的函数关系分别是: 　1号气球:y=x+5;2号气球:y=0.5x+15.自变量x的范围是0≤x≤60. 　追问:“在某个时刻两个气球位于同一高度”说明它们两个函数关系式中的x和y的值要满足什么关系?如何求出x和y的值? 在某时刻两个气球位于同一高度,就是说对于x的某个值,函数y=x+5和y=0.5x+15有相同的值y.由此容易想到解二元一次方程组. 　 　 (2)在某个时刻两个气球能否位于同一高度?如果能,这时气球上升了多长时间?位于什么高度? 　解:(2)由题意得 解得 当上升20 min时,两个气球都位于海拔25 m的高度. 　 想一想：在同一直角坐标系中,画出一次函数y=x+5和y=0.5x+15的图象,观察这两条直线有交点吗?并思考:交点坐标是不是 的解?为什么? 　这两条直线的交点为(20,25),说明当上升20 min时,两个气球都位于海拔25 m的高度.也就是说交点坐标也就是方程组 的解. 小结 　(1)一般地,因为每个含有未知数x和y的二元一次方程,都可以改写成y=ax+b的形式,所以每个这样的方程都对应一个一次函数,于是也对应一条直线,这条直线上每个点的坐标(x,y)都是这个二元一次方程的解. 同样,任意一个二元一次方程组都对应着两个一次函数和两条直线,这两条直线的交点坐标是该二元一次方程组的解. 　(2)从“数”的角度看:解二元一次方程组,相当于求自变量为何值时两个函数的函数值相等,以及这个函数值是多少.从“形”的角度看:解二元一次方程组,相当于确定两