浙教版小学劳动三年级上册教学计划、教案及教学总结.docx
浙教版小学劳动三年级上册教学计划、教案及教学总结
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
浙教版小学劳动三年级上册教学计划、教案及教学总结
教学内容
本节课为人教版小学劳动三年级上册第六章《清洁与卫生》中的第二节《个人卫生》。本节课的主要内容包括：了解个人卫生的重要性，掌握正确的洗手、刷牙、洗脸的方法，养成良好的个人卫生习惯。
教学重点：让学生通过观察、实践，掌握正确的洗手、刷牙、洗脸的方法，养成良好的个人卫生习惯。
教学难点：让学生在实践中学会正确洗手、刷牙、洗脸的方法，并能够坚持下去。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。通过学习个人卫生的重要性，学生能够养成良好的洗手、刷牙、洗脸的习惯，提高个人卫生意识。同时，通过观察和实践，学生能够学会正确的方法，并能够在日常生活中坚持下去，培养学生的自我约束力和自我管理能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）知识与技能：让学生掌握正确的洗手、刷牙、洗脸的方法，养成良好的个人卫生习惯。
（2）过程与方法：通过观察、实践，学生能够学会正确洗手、刷牙、洗脸的方法，并在日常生活中坚持下去。
（3）情感态度价值观：培养学生养成良好的个人卫生习惯，提高他们的生活品质和健康水平。
2.教学难点
（1）培养学生正确的洗手、刷牙、洗脸的方法：学生可能对洗手、刷牙、洗脸的正确方法不够了解，需要通过讲解、示范和练习，使他们掌握正确的方法。
（2）养成良好的个人卫生习惯：学生可能在生活中已经形成了不良好的个人卫生习惯，需要教师引导他们在实践中逐步改变。
（3）学生自我管理能力的培养：学生可能缺乏自我约束力和自我管理能力，需要教师通过制定计划、监督和激励，帮助他们养成自我管理的好习惯。
（4）学生坚持实践的难题：学生可能在短期内能够掌握正确的方法，但在长期实践中可能会出现懈怠，需要教师持续的关注和引导。
举例说明：
以洗手为例，教学重点是让学生掌握正确的洗手方法。教师可以通过讲解洗手的重要性、示范正确洗手方法，并让学生在实践中练习，从而使他们掌握正确的洗手方法。
教学难点是让学生养成良好的洗手习惯。教师可以设计一个洗手比赛，激励学生每天坚持洗手，并通过监督和激励，帮助他们养成洗手的习惯。同时，教师还可以教育学生在不洗手的情况下，如何保持手部卫生，以培养学生良好的卫生习惯。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、洗手池、牙刷、牙膏、洗脸用品等。
2.课程平台：学校教学管理系统、劳动课程教学资源库。
3.信息化资源：劳动教育相关视频、图片、课件等。
4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、问答、比赛等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“个人卫生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人卫生的重要性。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解个人卫生的重要性，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出个人卫生课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解正确的洗手、刷牙、洗脸的方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握个人卫生技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验个人卫生知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解正确的洗手、刷牙、洗脸的方法。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握个人卫生技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入