2017年卓越学案高中同步导学案·物理(人教版选修3-3)课件第十章-热力学定律第三节.ppt

高中物理第十章热力学定律第三节热力学第一定律.pptx 第1页教学目标： 1、知道热力学第一定律及其表述式。 2、了解能量守恒定律。 3、知道第一类永动机不可能制成。 4、会利用能量转化与守恒观点解释相关现象教学重难点：会利用热力学第一定律分析相关问题，并进行计算第2页上章回顾 1、做功能够改变内能：绝热过程： UW←外界对系统做功 2、热传递改变内能：仅传热过程 UQ←外界向系统传递热量第3页要让物体内能增加20J，有什么方法？对物体做20J功做功与热传递等效 → 对物体传20J热一定功与确定数量热量相对应对物体传10J热，再对物体做10J功 …… 怎样计算物体内能改变∆U？第4页一、热力学第一定律 1、内容：物

2025-04-02 约2.98千字 17页立即下载

2024-09-20 约1.21千字 42页立即下载

2024_2025学年高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律学案新人教版选修3_31.doc PAGE 9- 第三节热力学第肯定律能量守恒定律【素养目标定位】 ※※ 理解和把握热力学第肯定律表达式，并能用于分析有关问题并进行具体的计算 ※※ 理解和把握能量守恒定律，明确定律的重要意义 ※ 了解第一类永动机及其不能制成的缘由【素养思维脉络】课前预习反馈学问点1热力学第肯定律 1．转变内能的两种方式 __做功__和__热传递__。 2．热力学第肯定律 (1)内容：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的__热量__与外界对它所做的__功__的和。 (2)表达式：__ΔU＝Q＋W__ 学问点2能量守恒定律 1．能量守恒定律内容能量既不会凭空产生，也不会凭空消逝，

2025-03-30 约5.83千字 9页立即下载

2024_2025学年高中物理第十章热力学定律1功和内能学案新人教版选修3_31.doc PAGE 7- 第十章热力学定律 〔情景切入〕地球上的能源很多，供应能量的形式各不相同。风、水、洋流和波浪等是以机械能的形式供应的，可以利用各种风力机械和水力机械转化为动力或电力。煤、石油和自然气等一般是通过燃烧把化学能转化为内能，内能可以直接利用。一些热力机械可以把内能转化为动力带动机械或交通工具工作，也可进行热力发电。能量可以相互转化，各种能量最终都转化为内能。你是否知道能量间的转化具有肯定的规律呢？请你在本章的学习中得出答案吧。〔知识导航〕本章主要叙述了转变物体内能的两种方式：做功和热传递，热力学第肯定律和能量守恒定律，以及热力学其次定律和能量耗散。本章从焦耳的热功当量试验切入，

2025-03-31 约4.31千字 7页立即下载

2024_2025学年高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律训练含解析新人教版选修3_3.docx PAGE 7- 热力学第肯定律能量守恒定律课后篇巩固提升基础巩固 1.(多选)下列设想符合能的转化和守恒的有() A.利用永磁铁和软铁的作用,做一架恒久运动下去的机器 B.制造一架飞机,不带燃料,利用太阳能就能飞行 C.做成一只船,利用水的流淌,逆水行驶,不用其他力 D.制造一架火箭,利用核动力驶离太阳系解析依据能量转化与守恒定律可知B、D两项正确。答案BD 2.肯定量的气体汲取热量,体积膨胀并对外做功,则此过程的末态与初态相比() A.气体内能肯定增加 B.气体内能肯定削减 C.气体内能肯定不变 D.气体内能的增减不能确定解析由热力学第肯定律ΔU=Q+W,气体汲取热量,Q0,体积膨

2025-03-23 约4.42千字 7页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 3 热力学第一定律能量守恒定律（3）说课稿新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律（3）说课稿新人教版选修3-3 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“热力学第一定律”为主题，旨在帮助学生理解能量守恒定律在热力学中的应用。通过结合课本内容，设计了一系列实验和练习，让学生在探究过程中，深入理解能量守恒定律的原理及其在热力学系统中的应用。教学过程注重引导学生自主思考，培养学生的科学探究能力和解决问题的能力。核心素养目标 1.培养学生运用物理模型解释宏观现象的能力，理解能量守恒定律在热力学系统中的应用。 2.提升学生通过实验探究、数据分析解决问题的能力，增强科学探

2025-03-24 约3.7千字 6页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 3 热力学第一定律能量守恒定律说课稿新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律说课稿新人教版选修3-3 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容为《高中物理》选修3-3第十章节“热力学第一定律能量守恒定律”。主要包括热力学第一定律的基本概念、能量守恒定律及其应用，通过实例分析帮助学生理解和掌握能量守恒定律在热力学过程中的运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境相互关联的意识。通过热力学第一定律的学习，学生能够理解能量守恒原理在物理世界中的普遍性，提升对科学现象的观察、分析和解释能力，培养严

2025-02-11 约3.49千字 5页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 3 热力学第一定律能量守恒定律教学设计新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律3热力学第一定律能量守恒定律教学设计新人教版选修3-3 主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索物理世界的奇妙之处，走进热力学第一定律的世界，也就是能量守恒定律。这节课，我打算用生动有趣的例子，结合我们所学知识，让大家深刻理解能量守恒的奥秘。让我们一起开启这场思维的冒险之旅吧！???? 核心素养目标分析教学难点与重点 1.教学重点， ①理解并掌握热力学第一定律的内容，能够将其应用于具体物理现象的分析。 ②掌握内能、做功、热传递三种能量转化和传递方式的相互关系，并能进行能量转化的计算。 2.教学难点， ①理解内能这一概念，并

2025-04-29 约3.68千字 4页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 4 热力学第二定律说课稿2 新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律说课稿2新人教版选修3-3 主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生理解热力学第二定律的基本内容，包括热力学第二定律的表述和意义，以及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能够掌握热力学第二定律的基本概念，并能够运用该定律解释生活中的热现象，培养学生的科学思维和解决问题的能力。核心素养目标 1.培养学生的科学思维能力，通过分析热力学第二定律，提高学生运用科学原理解决实际问题的能力。 2.增强学生的科学探究精神，通过实验和讨论，激发学生对热力学现象的好奇心和探究欲望。 3.强化学生的科学态度与价值观，引导学生认识到能源

2025-03-29 约3.69千字 3页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 4 热力学第二定律（3）说课稿新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律（3）说课稿新人教版选修3-3 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生深入理解热力学第二定律的内涵及其在实际生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。结合高中生的认知水平和学科特点，通过讲解、演示和讨论等多种教学手段，使学生掌握热力学第二定律的基本概念、表述及其与能量转化的关系，为后续学习热力学第三定律打下坚实基础。核心素养目标培养学生物理学科的核心素养，包括：发展学生的科学思维能力，使其能够通过分析、推理理解热力学第二定律的内在逻辑；提升学生的实践创新能力，鼓励其在实际情境中应

2024-12-17 约4.29千字 5页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 5 热力学第二定律的微观解释说课稿2 新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律5热力学第二定律的微观解释说课稿2新人教版选修3-3 一、设计思路本节课将围绕“热力学第二定律的微观解释”展开，通过引入实际生活中的实例，引导学生从微观角度理解热力学第二定律，强化学生对热力学基本原理的掌握。结合课本内容，设计一系列实验和思考题，让学生在探究过程中深化对热力学第二定律的理解，提高学生的物理思维能力和实验操作能力。二、核心素养目标培养学生运用物理学理论分析实际问题的能力，提升科学思维和探究能力。通过实验探究热力学第二定律的微观解释，强化学生的科学探究意识，提高逻辑推理和模型建构能力。同时，引导学生认识到物理学科与实际生活的密切联

2025-03-06 约3.47千字 4页立即下载

2024_2025学年高中物理第十章热力学定律1_2功和内能热和内能训练含解析新人教版选修3_3.docx PAGE 6- 功和内能热和内能课后篇巩固提升基础巩固 1.(多选)关于热传递的下列说法正确的是() A.热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 B.热量总是从分子平均动能大的物体传给分子平均动能小的物体 C.热传递的实质是物体之间内能的转移而能的形式不发生变更 D.只有通过热传递的方式,才能使物体的温度发生变更解析内能包括分子势能和分子动能,变更内能的方式有两种:热传递和做功,热传递是能的转移,做功是能的转化,热传递是从高温物体向低温物体传递,而温度是分子平均动能的标记。答案BC 2.(多选)下列关于系统的内能的说法正确的是() A.系统的内能是由系统的状态确定的 B.分子动理论中引

2025-04-03 约4.18千字 7页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 6 能源和可持续发展（2）说课稿新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律6能源和可持续发展（2）说课稿新人教版选修3-3 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律6能源和可持续发展（2）说课稿新人教版选修3-3 教学内容本节课是高中物理选修3-3的“能源和可持续发展（2）”，属于热力学定律章节。内容包括能源的分类、能源的利用与转换、可再生能源的开发与利用以及能源危机与可持续发展等。通过本节课的学习，学生将了解能源的基本概念，掌握能源的利用与转换原理，提高环保意识，树立可持续发展的观念。核心素养

2025-02-15 约3.85千字 5页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 1 功和内能（3）说课稿新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律1功和内能（3）说课稿新人教版选修3-3 主备人备课成员教材分析 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律1功和内能（3）说课稿新人教版选修3-3。本节教材以功和内能的关系为主线，通过实例和实验，引导学生理解内能的概念及其变化规律，并掌握热力学第一定律的基本内容。教材内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的物理素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑推理能力和科学态度与责任。通过实验探究内能的概念，学生能够运用观察、实验和数据分析等方法，提升科学探究素养；通过内能变化与做功的关系，锻炼学生的逻

2025-02-15 约3.33千字 3页立即下载

2024-2025学年高中物理 第十章 热力学定律 2 热和内能说课稿2 新人教版选修3-3.docx 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律2热和内能说课稿2新人教版选修3-3 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024-2025学年高中物理第十章热力学定律2热和内能说课稿2新人教版选修3-3 教学内容本节课内容为新版人教版选修3-3高中物理教材第十章热力学定律第二部分，主要围绕热和内能展开。具体内容包括：热传递的三种方式、热传递的条件、热量的计算、内能的概念及影响因素、热机效率等。通过本节课的学习，使学生掌握热和内能的基本概念和计算方法，为后续热力学定律的学习打下基础。核心素养目标培养学生科学探

2025-02-16 约4.14千字 5页立即下载