2_第2讲 技法篇——高考作文如何写.ppt

语文 第2讲　技法篇——高考作文如何写 一、材料作文审题  概括主旨倾向法 ◆技法讲解 概括主旨倾向法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。具体操作步骤是: 第一步,确定什么人,做了什么事,有什么结果。 第二步,根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。材料的结果是好的,其性质往往是正面的,命题者则倾向于赞成;材料的结果是不好的,其性质往往是反面的,命题者往往倾向于贬抑;如果材料的结果不 学案一　审题准确 明朗,材料的性质往往是中性的,应辩证分析。 第三步,根据材料的主旨和倾向,联系自己的现实生活,确定主题。 ◆典型例题 (2015重庆,21)阅读下面的材料,根据要求作文。 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。 要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。 ◆以题说法 材料的主要内容是:小男孩让公交司机等等他妈妈。过了一分钟没到,乘客开始埋怨,结果小男孩的妈妈腿有残疾,一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。材料的结果是大家都沉默了,所以材料的性质是反面的,命题者的倾向是反对大家抱怨的做法,所以第一立意应为:宽容,理解,学会等待,等等。 ◆对点演练 1.(2016河北石家庄调研)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 弟子问大师:“天底下谁最睿智?” “善于学习他人之长处者。”大师答。 “谁最强大?” “善于自控者。”大师答。 “谁值得尊重?” “自重并敬重邻里者。” “大师所言,皆显而易见。”另一弟子说。 大师微微一笑:“显而易见,不过很多人却视而不见。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  我来审题:1.本题审题可以采用“概括主旨倾向法”。从弟子问、大 师答的内容看,材料主要表述了下面几个观点:睿智的人善于学习他人的长处,强大的人善于自控,值得尊重的人是自重并敬重邻里的人。同时,另一弟子说大师说的都是显而易见的,大师则说虽显而易见,但很多人视而不见。由此可以看出,材料的立意可以有:①善于学习才能睿智,善于自控才能强大,学会尊重才值得尊重;②知行合一(知与行的关系);③浅显中蕴含真理;等等。 2.(2016甘肃河西五市二联)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字文章。 常看见渔民们撑着一只只小船,一边吆喝着,一边用手中的竹竿驱赶着数十只船上的鱼鹰,鱼鹰于是盘旋起来,敏捷得就像离弦的箭,一头扎进水里。转瞬之间,长嘴就衔出条条闪光的鱼,而后扑扇着翅膀飞落在主人伸出的长竹竿上,将捕到的鱼吐到了主人的网兜里。为什么鱼鹰抓到鱼后,自己不吃,马上就飞回船上呢?渔民指着船舱里的鱼鹰说:“开头得用绳套系在它的脖子上,抓到了鱼,它也想吞,但经过许多次吞咽失败后,它习惯了,就确认自己根本不能够把嘴里的鱼吃下去。现在不系绳套,也会把鱼乖乖地送给我们。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  我来审题:2.本题审题可以采用“概括主旨倾向法”。材料的主要内 容是:渔民利用一定的方式训练鱼鹰为自己抓鱼。材料的性质是正面的,命题者的倾向是赞成的,由此可以确定立意为:善假于物,便有收获;机智巧干迎来成功。从鱼鹰的角度:莫让思维定势束缚了自己;习惯顺从,注定失败。  由果推因法 ◆技法讲解 事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中事件的结果推究出造成结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。具体操作步骤是: 第一步,找出事件中的结果。 第二步,由果及因,分析为什么会产生这样的结果,这样做对不对,应该怎样做。 第三步,从正面提出中心。 ◆典型例题 (2013课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。