第11课时教案习题课.doc

有理数的加减法习题课 学习目标 1、在掌握有理数减法法则的基础上，能熟练地进行有理数加减法混合运算； 2、利用已有知识解决新问题； 3、体会探究式与合作学习的快乐。 学习重点 熟练地进行有理数加减法混合运算。 学习难点 熟练地进行有理数加减法混合运算。 教具学具 小黑板、实物投影、PPT等。 本节课预习作业题 1、下面说法正确的是（ ） A.两数之和不可能小于其中的一个加数 B.两数相加就是它们的绝对值相加 C.两个负数相加，和取负号，绝对值相减 D.不是互为相反数的两个数，相加不能得零 2、从数6，-l，15，-3中，任取三个不同的数相加，所得到的结果中最小的是（ ） A.-3 B.-l C．3 D．2 3、下列说法正确的是（ ） A. 两个数之差一定小于被减数 B. 减去一个负数，差一定大于被减数 C. 减去一个正数，差一定大于被减数 D. 0减去任何数，差都是负数 4、（-2.4）+（-3.7）+（+4.2）+0.7+（-4.2） 5、+（-）+（-）+（-）+ （说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来） 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 （一）学生围绕教材内容和预习作业题 自学3~5分钟。 要求：熟练地进行有理数加减法混合运算。 （二）分6个学习小组进行讨论交流： （三）教师精解点拨预习作业： （或根据生生互动交流情况灵活处理） 1、教师课前检查了解学生完成预习作业情况。 2、教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导。 3、生生互动，质疑答疑。通过再次预习和讨论交流，学生基本掌握所布置的要求和目标。 展示 探究 例1.填空： （1）从-5中减去-1，-3，2的和，所得的差是_____； （2）A地海拔高度为-210m，B地比A地高680m，B地海拔高度为_________； （3）已知是6的相反数，比的相反数 小2，则等于 。 例2. 五袋大米以每袋50千克为准，超过的记为正，不足的记为负，称重记录如下：+4.5，-4，+2.3，-3.5，+2.5，这五袋大米总重量是多少？比标准多了还是少了？ 例3. 活动与探究： 有一串整数–55，–54，–53，-52, …， 问： （1）第l00个整数是什么？ （2）求这100个整数的和. 1、教师布置学生先自己独立完成例1、例2两道题，再小组间交流讨论，全班展示，同学纠错，教师总结。展示形式可学生口述，可上黑板，可实物投影或PPT演示等。 2、小组合作探究例题3，然后小组展示交流，必要时教师进行点拨。 检测反馈 1、已知两个数和，这两个数的相反数的和是 。 2、某天上午的温度是5℃，中午又上升了3℃，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9℃，则这天夜间的温度是 ℃。 3、 4、 5、 6、 教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。 课堂评价小结 两个方面评价小结： 1、对本节课的知识内容进行总结。 （1）是否熟练惊醒有理数加减混合运算； （2）解题注意点及解题方法等（根据学生的回答、解题等情况） 2、对各个学习小组活动情况及学生参与学习积极性等方面进行评价小结。 课后作业 有理数加减混和运算习题卷 预习作业 见下一课时 教后反思