独立学院《财务管理》课程实践性教学改革探索.doc

独立学院《财务分析》课程教学改革探析 付 源 （成都信息工程学院 银杏酒店管理学院，四川 成都610051） 《财务分析》是独立学院财会类专业的一门主修专业课程。通过该课程的学习，重在培养学生的财务分析基础知识和基本实务能力。然而，在目前独立学院《财务分析》课程教学中，教学模式及方法与应用型人才培养目标不相适应，制约了这类院校学生的职业能力打造，使毕业生的社会适应性不高，无法完全满足社会对应用型人才的需求。通过参加张先治教授主讲的《财务分析》精品课程建设的师资培训，启发颇深，受益匪浅。针对我院教学的实际情况，我得到以下方面的启示： 一、充分运用多媒体，开展演示教学 多媒体教学是教学手段的更新，改变了板书的教学形式，它在有限的教学时间内可以加大信息的输出量，使学生在短时间内接触到大量知识点，因此运用多媒体进行课程教学是解决教学时间短缺的有效办法。多媒体教学除能节约大量的教学时间外，对增加案例、辩论教学的生动性、直观性也有重要的作用，如利用多媒体进行财务分析视频的播放或点击相关的Internet 网页的案例等，其效果是传统教学方法无法比拟的。但在采用多媒体教学时切忌仅在教学形式上改变，而忽视学生主体作用的发挥，以致影响学生对知识的吸收，甚至未能实现期望的教学效果。建议将多媒体课件推向网络，在校园网上公布电子讲稿，便于学生查询复习。 二、精心筛选企业经典案例，实施案例教学 案例教学是一种在教学过程中学生围绕某企业案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨、交流的实践性教学形式。案例教学的关键在于案例设计，要求案例来自实践，同时又要经过加工提炼。案例应尽可能多地包含各方面的信息资料，包括直接和间接的资料、确定和不确定的资料，且答案应是多元的。案例教学能改变学生被动、消极地接受知识的状况，通过让学生自己分析问题和解决问题的方式，培养学生主动学习、独立思考、综合分析和创造性地解决问题的能力。图1完整地显示了整个案例教学过程。 图1 企业财务分析案例教学流程图 （三）大力开展情景模拟教学 情景模拟教学的关键是实习资料的仿真性和内容的完整性以及对模拟实习的指导和考核。从模拟教学的内容上看，不仅包括会计分析，还需包括财务报表分析。图2全面地反映整个情景模拟教学的过程。 图2 财务分析情景模拟教学流程图 （四）积极推进实践教学 独立学院基于其培养目标来做好实践教学，必须做好以下两个方面： 首先，制定切实可行的实践计划。这是财务分析课程实践教学的时间保证。实践计划是进行财务分析实践教学的纲要，也是在规定时间内对实践性教学作出的总体规划和程序安排。在具体制定时，应规定学生必须具有的实践技能与能力，明确规定实践性教学环节的目标、任务，应按实践项目分层次地规定出实践教学内容、形式、操作程序、要求及考核办法等，并将其落实到各实践教学环节中；同时，在处理其与理论教学的关系时，应采用理论先行、实践验证、重点提高能力的策略，使理论教学中注重实践性，实践教学中融会理论性，使实践教学融于财务分析课程教学的全过程。 其次，编写出有独立学院特色的，具有实用价值的财务分析实训教材。教学内容是实现教学目标的重要载体，具有实用价值的财务分析教材是高职教学体系建设的一项重要工作。该教材应集理论、案例分析于一体，教材内容努力突出职业标准的要求，即围绕职业能力标准这条主线，突出应用能力培养，做到专业教学内容与职业标准要求全面接轨。理论课程教学内容覆盖了职业标准要求的理论考核知识，实践性课程的技能模块涵盖职业标准规定的技能操作要求。 （五）完善课程评价体系 教学评价是教学常规过程的最后一个环节，应贯穿于教学活动的始终，即从学生课堂教学前的准备、课堂教学中的表现到课程结束时的考试，对学生作全方位、全过程的动态考核。所以，课程评价应包括课堂发言、书面作业、期末考试及评价等。 １．课程参与及评价。首先，教师应向学生讲明课堂参与的重要性，告诉学生完全靠期末考试来争取好分数是不明智的，只有积极地参与课堂讨论，学生才会有若干次让教师了解他的机会，而期末考试却只有一次机会。其次，选择适当的评价课堂参与质量的时机。每节课后，教师回忆每一位学生发言的情景，标出有突出表现的学生；标出能推动一堂课前进的学生；标出能从不同角度深入分析问题的学生；标出那些被点到名才被动发言的学生；标出那些发言偏离主题的学生；标出那些有独特观点，有创新精神的学生。 ２．书面作业及评价。书面作业既能起到对基础知识的巩固，又能为科研论文的写作奠定良好的基础。好的写作卷面会使学生能够把自己的论点综合成一个完整的体系，找出规律，加以评价并提出解决方案；而差的卷面大部分是重复题目中的细节，很难切入主题。 ３．期末考试及评价。对于标准化的考试题，教师应给出每一主要步骤的评分要点，而对实