小学常见的修辞手法及用法小学小升初语文六年级课件_.ppt.ppt
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小学常见修辞手法及用法-小学-小升初-语文-六年级-课件.ppt
反问和设问的区别： （1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 （2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 ——对比 对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。 分类 :两体对比。 一体两面对比。 作用： 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。 1、两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小等等。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 句中通过两种不同的事物的对比，
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小学常见的修辞手法及用法-小学-小升初-语文-六年级-课件概要.ppt
反问和设问的区别： （1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 （2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 ——对比 对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。 分类 :两体对比。 一体两面对比。 作用： 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。 1、两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小等等。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 句中通过两种不同的事物的对比，
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小学常见的修辞手法及用法_小学_小升初_语文_六年级_精选.ppt
反问和设问的区别： （1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 （2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 ——对比 对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。 分类 :两体对比。 一体两面对比。 作用： 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。 1、两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小等等。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 句中通过两种不同的事物的对比，
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六年级常见修辞手法复习课件.ppt
比喻 1明喻(甲像乙) 例:共产党像太阳。 2暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 ? 3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） ??? 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻猫爪子印) 比喻的运用原则 1.要贴切 2.要形象 判断下列比喻是否恰当 （1）明净的西湖犹如一 面照妖镜。 （2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像
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修辞手法小学六年级.pptx
PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;比喻;比喻的运用;PowerPoint 演示文稿;运用原则;判断下列比喻是否恰当;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;[区辨] 有“像”、“仿佛”、;PowerPoint 演示文稿;比拟;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;PowerPoint 演示文稿;
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小学常见的修辞手法及用法及练习.ppt
关于小学常见的修辞手法及用法及练习第1页，课件共38页，创作于2023年2月——比喻比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。第2页，课件共38页，创作于2023年2月运用比喻时应注意：（1）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在
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小学常见的修辞手法及用法.ppt
把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小等等。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。句中通过两种不同的事物的对比，说明两种人的不同生命价值和人们对两种人的不同评价。1、两体对比把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起来说，能把事物说理说得透彻、全面。1例如：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。2这是同一事物的两个不同方面的对比，赞扬了鲁迅先生的高尚品质。32、一体两面对比常见的修辞方法及用法0102比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘
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小学常见的修辞手法及用法分析.ppt
常见的修辞方法及用法 常用的修辞手法 比喻 拟人 排比 夸张 设问 反问 对偶 ——比喻 比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 1、明喻 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。
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小学常见的修辞手法及用法.ppt
例如：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这是同一事物的两个不同方面的对比，赞扬了鲁迅先生的高尚品质。把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起来说，能把事物说理说得透彻、全面。2、一体两面对比常见的修辞方法及用法比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。——比
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小学常见的修辞手法及用法讲解.ppt
2、缩小夸张 即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅······”的夸张形式。 例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 3、超前夸张 即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。” 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老（ ） 这橘子酸得我的牙都快掉了。（ ） 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟
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小学常见的修辞手法及用法.pptx
常见的修辞方法及用法
比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。——比喻
明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。例如：共产党像太阳。1、明喻
A暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。B例如：弟弟成了泥
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【人教部编版】六年级下册语文小升初修辞手法的讲解及试题.doc
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★小学阶段应该掌握的修辞方法有：
比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、双关。
1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
常用的比喻词有：好像? 仿佛? 像……似的? 如同? ? 成了 宛如
比喻由三部分构成?1、本体?2、喻体?3、比喻词?
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物
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部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项训练(有答案) .pdf
部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项训练（有答
案）
小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册
（部编版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：
___________
1．下列没有运用修辞手法的一项是（）
A．搭石，构成了家乡的一道风景。
B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的
音乐。
D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人
懒惰。
2．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是（）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．白鹭实在是一首诗，一首韵
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2025年六年级语文下册（小升初）修辞手法—知识点专练（含答案）.pdf
修辞手法—知识点专练
（一）修辞手法的运用：小学常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，
对偶，需要熟练掌握这几种修辞手法，这类题考察的是学生分析能力与书面表达能力。
（二）修辞手法的表达效果赏析：赏析表达效果，是在能够准确辨析且运用修辞手法的的
基础之上，按照一定的答题模板，分析句子的表达效果，总结作者所要表达的思想感情。
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考点：修辞手法的运用（重点）
（一）思路点拨
解答此类型题时，首先要明确修辞手法的种类，再根据给定句子的信息进行判断。
（二）常考题型
选择题：①判断句子中用了什么修辞手法。②判断选项中修辞手法使用是否正确。③判断
并挑选出与其他选项修辞手法不同的一项。