省灯塔市第二初级中学八年级语文下册 25《诗词曲五首》赤壁导学案（无答案） 新人教版.doc

赤壁 【学习目标】 课标要求： 1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。??2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。目标达成： 体会诗歌所表达的思想感情。 体会诗歌所描绘的意境。 学习流程： 【课前展示】 背诵《过零丁洋》 【创境激趣】 1、作者简介2、朗读《赤壁》。 【自学导航】 1、词义解释折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。将：把，拿。东风：春风。2、理解欣赏： 3、问 题： （1）、诗人是怎样评价赤壁之战的 （2）、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 【合作探究】 1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用???提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。??【展示提升】 典例分析 知识迁移 【强化训练】 全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？?提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。?? 【归纳总结 】 思想感情：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 【板书设计】 【教学反思】 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓