语文版-高中语文-论语选读-中庸之道课件.pptx

作家余秋雨曾说：中华文 明不中断地延续数千年，是全人 类唯一的奇迹。这个奇迹中最值 得称道的，是一种美德的延续。 而美德的最高文本，数儒家学派 的经典 《论语》 。 1 中庸之道 执 教: 李 进 喜 2 注意以下红体字的读音: 民鲜久矣(Xiǎn ) 狂狷(juàn ) 褊急(biǎn ) 13.21章注释③ 乡原(yuàn) 恶称人之恶者( wù ) ( è ) 讪(shàn ) 徼( jiāo) 讦( jié ) 3 “中庸”的概念： 中庸，儒家的处世原则，主要 指折中、适当、不走极端。庸，用， “中庸”即以中为用、取用其中的意 思。一说，庸，常， “中庸”即中和 可常行的意思。 4 中庸之道内涵： • 处事: 无过无不及(适度)----- 以中道行事,不走极端 • 交往: 无适无漠 以 “义” 为依据 • 不狂也不狷--------------------- 执两用中 • 判断一个人德行:不以众人好恶为依据 • 对不合“仁义”的行为的憎恶---------合情合理 “非之无举也， 刺之无刺也” 5 6 中庸之道内涵： • 处事: 无过无不及(适度)----- 以中道行事,不走极端 • 交往: 无适无漠 以 “义” 为依据 • 不狂也不狷--------------------- 执两用中 • 判断一个人德行:不以众人好恶为依据 • 对不合“仁义”的行为的憎恶---------合情合理 • 礼之用,和为贵 以礼节和 (礼和辩正关系) • 和而不同 处理事务的原则 为 人 处 世 合乎“礼” 基于“义” 适于“道” 7 孔子：中庸之道的实践者 *或曰：“以德报怨，何如？ ”子曰：“何以报德 ？以直报怨，以德报德。 ” *子曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。 ” *子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止， 毋自辱焉。 ” *子钓而不纲，弋不射宿。 *子温而厉，威而不猛，恭而安。 8 孔子及其弟子为什么要提倡“中庸” 思 想? 有助于实现儒家强调的礼治社会，等级 秩序 ,有利于维护崩溃中的奴隶主阶级利 益! 9 中庸思想是否等同于折中主义 . 中庸是在一定的原则下寻求矛盾各方的协调 与和谐。如中庸的为人处事都是有原则的，这个 原则是在人与人之间各种关系上必须遵守的礼(道 德规范)。中庸之“中”是一个动态的平衡点。 犹 如一杆秤，秤锤必依所秤之物的轻重而在秤杆上 移动，才能找准平衡点，从而把秤杆摆平，把重 量搞定。如果把秤锤固定在秤杆的中点，那秤杆 只能添乱而无用处。 . 折中主义是无原则的迁就和退让，既承认这 一个，又承认那一个。基本特点是或把矛盾的双 方等同起来，不分主次；或把矛盾的双方调和起 来不分是非，不要斗争，没有原则。 10 课堂小结： 一堂课的内容学习，同学们对儒家中 庸思想的认识，仅仅可以说是“初得其门 ”，希望同学们在课余时间能找找资料更 深入探究中庸之道，并在今后的学习生活 中不断去体会、去运用。 同样，我期待大家能用心去研读《论 语》这部经典，我相信大家会为里面的传 统精华而手之舞之足之蹈之(手舞足蹈， 读书最高境界)！ 结合日常生活，说说中庸之道 的作用，写一篇不少于300字的文章。 作业： 12 13 欤，吗 漠，淡漠 獧，性情褊急而孤介自守 • 乡原 • 恶徼以为知者 • 恶不孙以为勇者 • 然则师愈与 • 无莫也 • 必也狂狷乎 愿，谨慎老实 智，聪明的人 逊，谦逊 一、通假字 14 主谓间取消句子独立性 提宾标志 代词，他 结构助词，的 和。(连词) 同“欤”，吗。(语气词) “与义比”，跟。(介词) 交往、结交。(动词) 中庸之为德也 义之与比 不得中行而与之 德之贼也 师与商也孰贤 然则师愈与 义之与比 不得中行而与之 二、一词多义 之 与 15 . 义之与比 宾语前置句 . 恶徼以为知者，恶不孙 宾语前置句 以为勇者，恶许以为直 者。 . 乡原，德之贼也。 判断句 三、特殊句式 16 结合日常生活，说说中庸之道 的作用，写一篇不少于300字的文 章。 布置作业： 17