小 说之形象赏析题.pptx

小说形象赏析题——由表及里，因形悟神 一、掌握概括和分析人物形象（性格）特征的途径和方法 小说人物，又叫典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的手法创作出来的，对比生活中的原型，更具有代表性。 小说人物形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征包括人物外貌、职业、生活习惯等；内在特征包括心理状态、精神品质等。 如何把握小说人物的形象特征？（外在、内在、情节、环境、议论） 1、重视人物的身份、地位、经历、教养和气质等，这些直接决定人物的言行，影响人物性格。 2、结合直接描写的人物语言、外貌、行动和心理，间接描写的环境和与他人关系等，这是最主要的途径和方法。 （1）肖像描写（外貌描写和神态描写） 肖像描写是一种对人物形象外部特征进行描绘的手法，包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等，它对与人物性格有重要烘托作用。从人物肖像切入可迅速把握人物的外在特征、身份地位教养甚至内在性格。 边练边悟1 参考答案：突出了刘四爷的“虎相”和“虎气”。 （2）语言描写 精妙的语言可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心细绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。分析人物形象时要抓住人物个性化语言。 边练边悟2 参考答案：从他对熟人及那位陌生神父说的话语中，一方面可以看出他的天真、热心、没有原则，另一方面可以看出他的炫耀、虚荣、自私、自高自大。从他对同事珀蒂帕所说的话语中，可看出他的自私自利、见风使舵。 （3）动作描写 动作是展现人物性格的重要手段。人的每一个动作都受其思想性格的制约，动作可以显示人物内心活动、处世态度、思想品质等。 边练边悟3 心态：反映出“爷爷”在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤。分析：①“没有把黄豆塞进嘴里”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。 （4）心理描写 心理描写揭示人物内心世界，是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。分析人物的心理活动，能够直接深入人物心灵，揭示人物丰富而复杂的思想情感。 既可直接描写，也可通过其他方面暗示。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动的描写，它往往和外貌、行动、语言交织，有时也反映了人物内心世界。 边练边悟4 “他”既有精明、敏感、细腻、谨慎、多虑、小气甚至吝啬的一面，又有心地善良、通情达理的一面。 （5）细节描写 作品中人物性格、故事情节社会环境和自然景物，由许多细节组成。主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理、语言等细节。 典型的细节描写可以刻画人物的性格、追求、爱好。 边练边悟5 参考答案： 反映了董师傅淡泊平和的情感世界。 （6）侧面描写 侧面描写是刻画人物精神面貌和性格特征的重要表现手法，它通过对相关人、事、物、景的描写，来烘托渲染人物形象。这种手法能够引发读者的联想和想象，从而含蓄曲折地表现人物形象。其方式有： ①借助次要人物陪衬烘托。次要人物作用有：为主要人物服务，烘托作用；揭示或凸显主旨；线索人物，贯穿全文的线索。 ②借助物象陪衬烘托。重要物象的作用：突出人物性格，揭示深化主题，暗示环境特征。有时反复出现，串起相关情节，成为文章线索，使结构更加谨严。 ③借助环境陪衬。（见本专题重点题型二） 边练边悟6 从刘四爷的表现中可以看出样子的真诚勤快、勤劳本分、讲究干净，从虎妞的表现中可以看出祥子的脾气好。 3、分析情节，把握形象（性格）特征。情节是人物性格的历史。注意四点：全面恰当实事求是；注意人物性格的复杂性、多重性，多角度分析；分清主次，把握主要特征；把握人物性格发展变化。 4、分析环境入手。探究其社会原因。典型环境塑造典型性格。 5、注意直接与间接议论，弄清褒贬，颂扬还是讽刺等。 二、把握小说塑造人物形象和物象的作用 1、主要人物的作用 小说最终的落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的感受和体会。简言之，主要人物承担着揭示小说主题的作用。 2、次要人物的作用 ①陪衬作用； ②贯串全文线索，特别是第一人称叙述的“我”，增加真实性； ③揭示或凸显主旨； ④推动情节发展。 3、物象的作用 ①突出人物性格，揭示深化主题； ②全文线索，使结构严谨； ③衬托环境，或具有象征意义。 边练边悟 参考答案：1、主要性格特点：能体贴理解他人(或“善解人意”“成熟懂事”)。 作用：① “我”是贯穿全文的线索，②使文中中的人和事更具真实感，③ 通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。 2、 ①它是小说组材的中心，甚至可以说是小说的线索。 ② 它较好地体现了人物性格：“舅舅”为了“我”家渡过难关而打算卖掉他珍藏多年的小提琴，表明他对亲情的珍重；“父亲”得知小提琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着“舅舅”的梦想和“母亲”的希望，表明了“父亲”的心地善良；“我”得知真相后，理解并学习“父亲”的处理方式，表明了“我”的成长