《第8课 时间的歌聆听调皮的小闹钟课件》小学音乐人音版一年级下册_1.ppt
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《调皮的小闹钟》课件 人音版音乐一年级下册.pptx
第六单元时间的歌
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本课目标(二)艺术表现能够识别乐曲中的主题和插部，初步了解回旋曲式的结构；通过参与音乐活动，熟悉乐曲的不同乐段和节奏特点。(一)审美感知通过分段聆听、交流感受、动作模仿等教学活动，引导学生感受乐曲中的音乐形象和情感变化；利用打击乐器和身体动作等表现方式，提高学生的音乐表现力和创造力。(三)创意实践教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象（四）文化理解通过欣赏乐曲，感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，并懂得珍惜时间的道理。
新知导入同学们，小明今天上学迟到了，老师警告小明以后不能再迟到了，同学们你们有什么
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《调皮的小闹钟》聆听教案.pdf
《调皮的小闹钟》教学设计
课型：聆听
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
·能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的
基本要素。
学习任务2：聆听音乐
·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出
音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3：情景表演
·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表
达自己的情绪和情感。
2.教材分析
管弦乐《
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《调皮的小闹钟》聆听教案.docx
《调皮的小闹钟》教学设计
课型：聆听
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
·能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的
基本要素。
学习任务2：聆听音乐
·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出
音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3：情景表演
·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表
达自己的情绪和情感。
2.教材分析
管弦乐《
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人音版（2024）新教材一年级音乐下册第六单元《聆听 调皮的小闹钟》精品课件.pptx
调皮的小闹钟唱游音乐人音版一年级下册第六单元《时间的歌》
欢迎来到音乐课堂
1.你能出说出这些钟表各自的名称吗。2.想一想他们分别出现在我们生活中的哪些地方？
指针转动：滴答滴答......闹铃响起：叮铃铃铃......想一想：闹钟会发出什么样的声音呢？
他早年就读于哈佛大学，后师从著名作曲家辟斯顿学习音乐。安德森擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，深受广大听众喜爱。他的代表作品包括《号手的节日》、《打字机》、《蓝色探戈》等。莱罗尔·安德森美国作曲家、指挥家他从闹钟富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首有趣的音乐，下面让我们来听其中的一个音乐片段，你能听到闹钟的哪些声音？
刚刚刚
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人音版（2024）新教材一年级音乐下册第六单元《聆听 调皮的小闹钟》精品教案.doc
聆听调皮的小闹钟
课题
调皮的小闹钟
单元
第六单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《调皮的小闹钟》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课时欣赏课。《调皮的小闹钟》是一首广受欢迎的管弦乐曲，该乐曲为回旋曲式，这种曲式通常由一个主题和几个插部组成，主题在乐曲中会多次出现，穿插着不同的插部形成对比。乐曲为D大调，4/4拍，中庸的快板速度，给人以欢快、明朗的感觉。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情
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人音版一年级下册《调皮的小闹钟》课件.pptx
调皮的小闹钟人音版一年级下册第六单元《时间的歌》年级：一年级
范唱：伴奏：
音乐给你怎样的感受呢？紧张愉快幽默聆听主题：
加入歌词唱一唱
哪些打击乐器适合表现小闹钟走动的声音呢？
用双响筒伴奏：
欣赏第一部分：小闹钟停停走走，磕磕绊绊，调皮极了！请你数一数，小闹钟短暂停了几次呢？8次
跟着音乐踏步，模仿小闹钟磕磕绊绊，停停走走的样子~欣赏第一部分：
欣赏第二部分：你听到了什么声音？闹钟响铃的声音
跟着音乐画一画旋律线
哪些打击乐器适合表现小闹钟响铃时候的声音呢？
请在2声响铃后催主人起床吧！主人主人|起床啦0||44
这段音乐和哪部分音乐相似呢？跟着音乐再走一走吧！第一部分
发挥想象，你觉得音
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2025人音版音乐一年级下册6单元4课时《调皮的小闹钟》课件.pptx
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（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）;第6单元第4课时《调皮的小闹钟》;;1.你能出说出这些钟表各自的名称吗。
2.想一想他们分别出现在我们生活中的哪些地方？;;指针转动：滴答滴答......
闹铃响起：叮铃铃铃......;;刚刚刚一起模仿了小闹钟的脚步！它的脚步是怎样的呢？;;音乐里的小闹钟到底那里表现的特别调皮呢？;标记上对应的节奏：;演唱主题旋律：;演唱主题旋律：;完整聆听完成表格：;想象一下，小闹钟在做
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《第8课 时间的歌聆听在钟表店里课件》小学音乐人音版一年级下册_1.ppt
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《第8课 时间的歌聆听在钟表店里课件》小学音乐人音版一年级下册.ppt
再 见！
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人音版音乐一年级下册第六单元调皮的小闹钟 教案.docx
《调皮的小闹钟》教学设计
【教学内容】：
《唱游音乐·人音版》一年级下册第6单元《时间的歌》第4课《调皮的小闹钟》
【教材分析】：
此曲也译作《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》,由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。同年夏季由波士顿通俗管弦乐团首次演出。
乐曲为C大调,拍,中庸的快板,采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声。开始它很有规律,带有装饰音的主题从第四拍进入它刚刚进行了一个乐句,就出现了切分节奏,但它很快又恢复了正常。木鱼在主题出现切分音之后,主题进行到第二句尾时,它像开玩笑似的,也来了一个切分节奏,此后,经常出现这种切分现象。这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《调皮的小闹钟》教案.pdf
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课时《调皮的小闹钟》
【教材分析】
《调皮的小闹钟》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课
时欣赏课。《调皮的小闹钟》是一首广受欢迎的管弦乐曲，该乐曲为回旋曲
式，这种曲式通常由一个主题和几个插部组成，主题在乐曲中会多次出现，
穿插着不同的插部形成对比。乐曲为D大调，4/4拍，中庸的快板速度，给
人以欢快、明朗的感觉。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课
堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践
等教学方式，最大限度地调动学生参与音
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《调皮的小闹钟》教案 .pdf
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课时《调皮的小闹》
【教材分析】
《调皮的小闹》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课
时欣赏课。《调皮的小闹》是一首广受欢迎的管弦乐曲，该乐曲为回旋曲
式，这种曲式通常由一个主题和几个插部组成，主题在乐曲中会多次出现,
穿插着不同的插部形成对比。乐曲为D大调，4/4拍，中庸的快板速度，给
人以欢快、明朗的感觉。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课
堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践
等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《调皮的小闹钟》教案 .pdf
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课时《调皮的小钟》
【教材分析】
《调皮的小钟》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课
时欣赏课。《调皮的小钟》是一首广受欢迎的管弦乐曲，该乐曲为回旋曲
式，这种曲式通常由一个主题和几个插部组成，主题在乐曲中会多次出现,
穿插着不同的插部形成对比。乐曲为D大调，4/4拍，中庸的快板速度，给
人以欢快、明朗的感觉。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课
堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践
等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动
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《第五单元 调皮的小闹钟唱歌 时间像小马车课件》小学音乐人教版二年级下册.ppt
青云分校 胡付云 青云分校 胡付云 ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× × ×× × ×× 2 4 x xx xx x0 x xx xx x0 xx xx xx xx x x x xx xx xx x0 xx xx xx x0 xx xx xx xx xx xx x 2 4 渐 强 渐 弱 老师弹琴，请同学们听琴声模唱。 5 5 6
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《第五单元 调皮的小闹钟欣赏 调皮的小闹钟课件》小学音乐人教版二年级下册.ppt
、 * 东平县大羊镇中心小学：冯华伟 ××××| ×××× | ××××| ×0× × × | ××××| ×××× | ××××| 0× × × 0| 吹管乐器 拉弦乐器 打击乐器 《调皮的小闹钟》，又叫《打切分音小闹钟》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。 聆听： A ,并跟随音乐作出 相应的动作。 听小闹钟打切分音滴滴答滴答 滴滴答滴答 听小闹钟打切分音滴滴答滴答 滴滴答滴答 聆听： B 你会用什么 样的动作来表现这段音乐呢？这段音乐出现了怎样的变化？ 聆听：