推敲第二课时导学案设计推敲第二课时导学案设计.doc

《推敲》第二课时导学案设计 学习目标 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 学习重难点 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 学习过程 教师活动 学生活动 回顾复习 说说课文主要写了什么？ 课文哪几个自然段是写“推敲”的来历的呢？ （同桌交流） 过渡 课文的作者并没有直接告诉我们贾岛究竟是一个怎样的人，而是通过平淡的语言文字、通过贾岛的一言一行来反映的。需要我们带着一双慧眼去感悟、去发现—— （ ）的贾岛 设问导读 （一） 这是怎样的一个贾岛呢？请你在前面加一个词语？思考加词的理由是什么？边默读边用笔圈画出相关词句。 默读读文 圈画 小组合作交流 过渡 历史上的贾岛究竟是怎样的人呢？请看他的生平介绍—— 贾岛(779～843)，范阳（今北京附近）人。早年出家为僧，后诗学韩愈，因诗出名。作诗，贾岛又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”。贾岛一生，为诗艺洒尽心血。他曾说：“二句三年得，一吟双泪流”，“十年磨一剑，霜刃未曾试。”锤炼出许多精品，其创作精神感人之深。贾岛的苦吟，不仅仅局限在炼字，还在炼意、炼句等方面都用了一番苦工夫。贾岛长于“五律”，故被人称之为晚唐“五律”的领袖。 谈到他的创作体会，不能不读一读他写的一首五言绝句——投影出示： 二句三年得， 一吟双泪流。 知音如不赏， 归卧故山秋。 同学们，你们说，他流出的是什么泪啊？ 小结： 这就是他曾经为了追求最佳诗句，而苦吟了三年后的感言。可见他对于学问真知追求的执着啊！也正是因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——（推敲） 是啊，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，任何事业的成功，不下一番苦功怎能行呢？这就是贾岛，这就是历史上真实的贾岛，这就是走进我们心灵的贾岛。 读贾岛生平介绍 齐读诗句 交流感受 设问导读（二） 1、 故事中还有一位人物-------韩愈，他是一个怎样的人呢？ 小结：是的，韩愈的学识的确很渊博。 2、我们来读一读韩愈说的话，仔细体会一下“敲”字好在哪里？从文中找出理由。 （用“敲”字有三点好处：一是敲门表明你是一个懂得礼貌的人；二是更能衬托月夜的宁静；三是读起来也响亮些。） 读文 小组合作交流 设问导读（三） 1、如果把这个故事拍成三集或四集电视连续剧，你会给每集起一个什么名字。 2、学了推敲这篇课文，你从他们身上读懂了什么？ （学习贾岛认真严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神，能虚心受教。 ——我们在写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使所用字词更加准确、传神。 ——文章不厌百回改，好文章是改出来的。） 小组交流 巩固练习 1、名句欣赏 旺、浓、闹 ●红杏枝头春意（　）。《玉楼春》 动、拂、翻、皱、起 ●风乍起，吹（　）一池春水。《谒金门》 　到、过、入、满、绿 ●春风又（　）江南岸。《泊船瓜洲》 2、我来推敲推敲： ●集市上人山人海，各种商品琳琅满目。这时，街道一旁有人正拿着标价牌在说：“六元一件，十元两件！”　 ●老爷爷跌倒了，他艰难地移动着身体。这时，陈老师看见了，走下楼梯，来到老爷爷身旁，把老爷爷轻轻地拉了起来。 完成练习 说理由 集体订正 拓展延伸 1、小练笔：过了一段时间后，贾岛遇到了他的好友李凝，他是如何把这次奇遇告诉李凝的。 2、收集有关推敲的故事读一读。 任意选择一项作业完成 板书设计 推敲 严肃认真 执着追求