《在山的那边》课件4.ppt

王家新 1.了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌的主要内容，品味感受诗人的情感。 2.体会诗歌意境，掌握“山”和“海”的不同含义，联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 3.树立理想，培养为理想而奋斗的精神。 学习目标 1.朗读诗歌，圈画文中生字词。 痴想 隐秘 凝成 诱惑 漫湿 . . . . 枯干 　 瞬间 喧腾 . . . 2.解释诗中重点词语的意思。 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间: 自学指导（一）——预习与交流 （chī） （bì） （níng） （yòu） （màn） （kū） （shùn） （xuān） 隐蔽,不外露。 凝结形成。 吸引,招引。 喧闹奔腾。 一眨眼之间。 文体知识 诗歌，是与 、 、 并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者 富于想像，语言 ，具有 ，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 小说 散文 戏剧 强烈的 思想感情 凝练而形象 节奏韵律 作者简介 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开，1992年去英国，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》《告别》《游动悬崖》等。 ? 在山的那边，是 海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是 海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 1、划分朗读节奏及重音。 三、自学指导（二）——合作与探究 / 2.自由朗读诗歌，请从不同角度概括诗歌两部分的主要内容。 整体感知 （1）从事件看：第一节写我渴望山那边的海，第二节写我追寻心中的海。 （2）从情感看：第一节写我童年的向往和困惑，第二节写我长大后的感悟和信念。 3.诗中的“海”与“群山”蕴含着什么意思？ 整体感知 “海”指的是理想的境界； “群山”指的是重重困难。 4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人借助山和海，表达了一种人生感悟和坚定信念：每个人都有理想，通向理想的征途是漫长的。但是，只要百折不挠地艰苦奋斗，理想境界终将实现。 1.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天理解的有什么不同？ 深层探究 小时候理解的山是指具体、可见、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道险关。 2.诗人领悟妈妈听说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？ 深层探究 我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着“我”，鼓舞着“我”。诗人相信，不停的翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。 3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ 深层探究 “我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。 4.结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 由“照亮”可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜的，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。 圈画出文章中你认为很美的诗句并尝试鉴赏。（提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！） 语言品析 1.我常伏在窗口痴想。 痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往与大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而是梦想着追求新的天地。 2.山那边的山啊，铁青着脸。 将山拟人化，山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑。形象生动。 3.给我的幻想打了一个零分! 语言品析 形象地写出了幻想破灭的失望心情。 4.一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根