第9课《初识机器人》说课稿 2023—2024学年滇人版（2016））初中信息技术八年级下册.docx
第9课《初识机器人》说课稿2023—2024学年滇人版（2016））初中信息技术八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课《初识机器人》的设计思路以滇人版初中信息技术八年级下册教材为基础，结合学生年龄特点和认知水平，分为理论讲解、实例展示、实践操作三个环节。首先，通过生动有趣的故事导入，引发学生对机器人的兴趣；其次，介绍机器人基本概念、分类和应用，让学生对机器人有全面的认识；最后，组织学生进行简单的机器人编程实践，培养动手能力和创新思维，实现理论与实践相结合。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，激发学生主动学习的热情。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对机器人的关注和兴趣，提高对信息技术发展的敏感度。
2.计算思维：通过机器人编程实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.信息伦理：引导学生正确使用机器人技术，关注其对社会、环境和个人隐私的影响。
4.合作精神：在实践操作中，培养学生与他人协作，共同完成任务的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机基础操作和简单的编程知识，对信息技术有一定的了解。
2.学生对机器人充满好奇，愿意尝试新事物，具备一定的动手能力和探究精神。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对机器人编程概念的理解，编程逻辑的掌握，以及在实践操作中遇到的技术问题。此外，部分学生可能在团队协作中遇到沟通和协调的挑战。
教学资源
1.硬件资源：计算机、机器人模型、编程控制器
2.软件资源：编程软件、教学课件
3.课程平台：学校网络教学平台
4.信息化资源：在线教学视频、编程示例代码
5.教学手段：小组讨论、任务驱动、问题导向
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段关于机器人的短片或动画引入，激发学生的兴趣和好奇心。询问学生对机器人的了解和印象，引导学生思考机器人在日常生活中的应用，从而自然过渡到本节课的主题《初识机器人》。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍机器人的定义、分类和基本特征，通过图片和实例展示不同类型的机器人。接着，讲解机器人的核心组成部分，如传感器、控制器和执行器等，以及它们的工作原理。然后，引导学生了解机器人编程的基本概念，包括程序、指令、循环和条件判断等。最后，通过案例分析，让学生了解机器人编程在实际应用中的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
组织学生进行简单的机器人编程练习，如编写一个让机器人沿直线行走的程序。学生在教师的指导下，尝试使用编程软件进行编程，并观察程序执行效果。在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调机器人编程的基本概念和技巧。总结学生在练习中的表现，指出优点和需要改进的地方。同时，提醒学生关注机器人的发展动态，激发他们对信息技术领域的探索兴趣。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的机器人程序，实现一个特定的功能，如让机器人绕过一个障碍物。要求学生在下次课堂上展示自己的作品，并分享编程过程中的心得体会。
学生学习效果
1.学生能够准确描述机器人的定义、分类和基本特征，对机器人在生活中的应用有了更深刻的认识。
2.学生掌握了机器人核心组成部分的工作原理，能够识别并解释传感器、控制器和执行器的作用。
3.学生理解了机器人编程的基本概念，包括程序、指令、循环和条件判断等，能够编写简单的机器人程序。
4.学生通过实践操作，提高了动手能力，能够使用编程软件进行基本的编程练习，并观察程序的执行效果。
5.学生在团队协作中，提升了沟通和协调能力，能够与他人合作完成机器人编程任务。
6.学生在学习过程中，培养了信息意识和计算思维，能够主动关注机器人技术的发展，运用逻辑思维解决问题。
7.学生在巩固练习中，能够独立完成机器人编程任务，实现了从理论知识到实际操作的有效转化。
8.学生在课堂小结中，能够总结所学知识，认识到自己的优点和不足，为后续学习奠定了基础。
9.学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际情境中，提高了创新能力和问题解决能力。
10.学生通过本节课的学习，对机器人编程产生了浓厚的兴趣，激发了探索信息技术领域的热情。
板书设计
①机器人定义与分类
-定义：机器人是一种能够执行复杂任务的自动机械装置。
-分类：工业机器人、服务机器人、教育机器人等。
②机器人核心组成部分
-传感器：获取环境信息。
-控制器：处理传感器信息，发出指令。
-执行器：执行具体任务。
③机器人编程基本概念
-程序：一系列指令的集合。
-指令：机器人执行的具体动作。
-循环：重复执行某段程序。
-条件判断：根据条件选择