高中历史 第四单元 现代中国的对外关系 第14课 新中国的外交成就教案 北师大版必修1.docx
高中历史第四单元现代中国的对外关系第14课新中国的外交成就教案北师大版必修1
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版初中历史八年级下册第19课人们生活方式的变化，主要内容是引导学生了解新中国成立以来，人们生活方式的变化以及这种变化背后的原因。通过学习，学生能够掌握新中国成立以来，人们生活方式的演变过程，认识到社会的发展和进步给人民生活带来的影响。
本节课与学生的实际生活密切相关，通过分析教材内容，结合学生的生活经验，引导学生关注社会变化，培养学生的社会责任感。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，联系实际，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养。通过本节课的学习，使学生能够运用史料实证分析新中国成立以来人们生活方式的变化，提高学生的历史解释能力；帮助学生建立时空观念，认识到社会变迁对人们生活方式的影响；引导学生关注国家发展，培养学生的家国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）新中国成立以来人们生活方式的演变过程。
（2）社会变迁对人们生活方式的影响。
（3）国家发展对人们生活方式的改变。
（4）培养学生关注社会、关注国家发展的家国情怀。
2.教学难点：
（1）如何引导学生理解并分析社会变迁对人们生活方式的影响。
（2）如何让学生深刻认识到国家发展对人们生活方式的改变。
（3）如何培养学生关注社会、关注国家发展的家国情怀。
（4）如何有效地将课本内容与实际生活相结合，使学生更好地理解和学习。
针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生关注生活实际，通过举例、分析等方式，让学生了解新中国成立以来人们生活方式的演变过程，认识社会变迁对生活方式的影响。同时，教师应采取有效的教学方法，如讨论、探究等，帮助学生突破理解难点，深刻认识到国家发展对人们生活方式的改变。在此基础上，教师还应注重培养学生的家国情怀，引导学生关注国家发展，增强学生的社会责任感和使命感。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史文献资料。
2.课程平台：人教版初中历史八年级下册教材、教学PPT、历史学科网站。
3.信息化资源：历史短视频、纪录片、相关网络文章、图片等。
4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、案例分析、情景模拟等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人们生活方式的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质生活水平提高的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人们生活方式变化的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新中国成立以来人们生活方式的基本变化。新中国成立初期，人们的生活方式以简朴、节约为主，随着国家的发展，人们的生活水平逐渐提高，生活方式也发生了很大的变化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新中国成立以来人们生活方式的变化，以及这种变化背后的原因。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生活方式变化的原因和变化过程这两个重点。对于生活方式变化的原因，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人们生活方式变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一种生活方式变化的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新中国成立以来人们生活方式的变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新中国成立以来人们生活方式的基本变化以及这种变化背后的原因。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生活方式变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括