高中历史 第四单元 现代中国的对外关系 第15课 改革开放后的外交新局面说课稿 北师大版必修1.docx
高中历史第四单元现代中国的对外关系第15课改革开放后的外交新局面说课稿北师大版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课旨在通过分析改革开放后我国外交政策的变化，使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。结合北师大版必修1历史教材，引导学生通过探究历史事件，理解我国外交政策调整的背景、过程和影响，提升学生的历史思维能力和综合素养。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课之前，已经具备了一定的历史知识基础，包括对中国近现代史的初步了解，以及一些关于国际关系的基本概念。他们可能已经学习过新中国成立后的外交政策，对和平共处五项原则有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际事务通常表现出较高的兴趣，他们对于国家在外交领域取得的成就和面临的挑战有较强的好奇心。学生的学习能力方面，他们已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和讨论来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解改革开放后我国外交新局面的过程中，可能会遇到以下困难：一是对改革开放初期国际政治格局的理解不够深入；二是难以将外交政策的变化与国内政策调整相联系；三是分析国际关系中的复杂性和多变性时，可能缺乏足够的国际视野和历史视角。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有北师大版必修1《历史》第四单元教材，以便于课堂学习。
2.辅助材料：准备改革开放后我国外交政策的图片、图表、历史文献摘录以及相关历史事件的视频资料，以丰富教学内容。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：创建分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论；设置多媒体展示区域，便于播放教学视频和图片。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过提问：“同学们，你们知道改革开放以来，我国外交政策有哪些显著的变化吗？”引导学生回顾所学知识，并简要介绍本节课的主题——改革开放后的外交新局面。随后，展示一幅改革开放初期我国外交活动的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2.讲授新知（20分钟）
（1）改革开放初期外交政策的调整
教师简要介绍改革开放初期我国外交政策调整的背景，如国际形势的变化、国内政治经济体制改革的需要等。接着，引导学生分析改革开放初期我国外交政策调整的具体内容，如独立自主的和平外交政策、不结盟政策、和平共处五项原则等。
（2）改革开放后我国外交关系的突破
教师通过展示改革开放后我国与其他国家建立外交关系的图片，引导学生了解我国外交关系的突破。重点介绍以下内容：
-与美国建立外交关系
-与日本建立外交关系
-加入联合国
-参与国际事务，如维和行动、国际援助等
（3）改革开放后我国外交政策的调整
教师引导学生分析改革开放后我国外交政策的调整，如：
-更加注重国际经济合作
-积极参与国际事务，提升国际地位
-推动多边主义，维护世界和平与发展
3.巩固练习（10分钟）
教师提出以下问题，引导学生思考并回答：
-改革开放初期我国外交政策调整的原因是什么？
-改革开放后我国外交关系的突破有哪些？
-改革开放后我国外交政策的调整有哪些特点？
4.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调改革开放后我国外交政策调整的重要性，以及我国在国际舞台上的地位和作用。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
-阅读教材相关内容，深入了解改革开放后我国外交政策的调整。
-收集改革开放后我国与其他国家建立外交关系的资料，撰写一篇简短的报告。
-结合本节课所学，思考我国在国际事务中的作用和地位，撰写一篇心得体会。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-改革开放初期我国外交政策调整的历史背景资料
-我国与其他国家建立外交关系的重要文件和事件记录
-我国参与联合国及其他国际组织活动的历史资料
-我国在维和行动中的表现和贡献案例
-国际关系理论的发展历程和相关著作
2.拓展建议：
-鼓励学生查阅历史档案和文献，了解改革开放初期我国外交政策的具体内容和实施过程。
-组织学生观看关于我国外交成就的纪录片，如《大国外交》等，增强学生的民族自豪感和国际视野。
-引导学生关注当前的国际形势，收集相关新闻和评论，分析我国外交政策在新时代下的应对策略。
-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演和辩论，提升学生的国际关系分析和解决实际问题的能力。
-组织学生进行小组讨论，探讨我国外交政策在不同历史时期的特点和影响，以及未来发展趋势。
-建议学生阅读《中国外交史》、《国际关系理论》等书籍，深入了解外交政策和国际关系理论的基本知识。
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