Unit2 Improving yourself Developing ideas 说课稿 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx
Unit2ImprovingyourselfDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课为高二英语选择性必修第二册Unit2，主题为“提升自我，发展想法”。设计思路围绕提高学生英语听说读写综合能力，通过课本相关内容，引导学生学会自我提升和思维发展。教学活动包括词汇学习、阅读理解、口语表达和写作训练，旨在培养学生实际运用英语的能力。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习如何自我提升和发展想法，提高批判性思维和解决问题的能力。此外，通过探究个人成长话题，学生将增强跨文化交流意识，培养积极的人生态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：高二学生已具备一定的英语基础，能够理解简单的英语文章，掌握基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们可能已经接触过个人成长、自我提升等主题，对相关词汇和表达有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对个人成长和发展的话题普遍感兴趣，他们渴望了解如何提升自我。学生具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料和合作学习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和写作来学习，而另一些学生则更喜欢通过口语交流来提升语言能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句子结构和长难句时遇到困难。此外，学生在口语表达时可能缺乏信心，害怕犯错。在写作方面，学生可能难以将所学知识转化为连贯、有逻辑的文章。针对这些挑战，教师应提供足够的支持和指导，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于介绍新的概念和知识点，如自我提升的策略和方法。
2.讨论法：鼓励学生就个人成长话题进行小组讨论，促进批判性思维和口语交流。
3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生将理论知识应用于实际问题解决。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片和视频，增强视觉效果和互动性。
2.教学软件：使用互动式学习软件，如英语口语练习平台，提高学生的口语练习效果。
3.课堂活动：设计角色扮演和小组合作活动，让学生在真实语境中运用英语。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“Howdoyouseeyourselfimprovinginthefuture?”引入话题，激发学生对自我提升的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于个人发展的概念和技能，如目标设定、时间管理等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括自我评估、设定目标、制定计划等策略。
-举例说明：通过展示成功人士的案例，如马云、乔布斯等，说明如何通过自我提升实现目标。
-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何将这些策略应用到自己的生活中。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生完成一份自我评估问卷，识别自己的优势和需要改进的领域。
-教师指导：对学生完成的问卷进行点评，提供个性化的反馈和建议。
4.课堂活动（约25分钟）
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟设定目标、制定计划、执行计划的过程。
-小组合作：学生分组讨论，制定一个短期目标，并设计实现该目标的行动计划。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容和重点，强调自我提升的重要性。
-鼓励学生在课后继续思考和练习，将所学知识应用于实际生活中。
6.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生完成一份关于个人成长计划的书面报告，包括目标设定、行动计划和时间表。
-明确作业要求和截止日期，提醒学生按时提交作业。
7.拓展活动（约10分钟）
-鼓励学生阅读相关书籍或文章，如《如何赢得朋友与影响他人》、《高效能人士的七个习惯》等，以进一步了解自我提升的方法。
-安排下一节课的预习内容，如介绍时间管理技巧等。
8.反馈与评价（约5分钟）
-收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
-根据学生的表现和作业完成情况，给予相应的评价和鼓励。
9.教学反思（课后）
-教师反思本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。
-根据反思结果，调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解并运用与自我提升相关的词汇和短语，如self-improvement,goal-setting,timemanagement等。
-学生能够识别并描述个人成长的不同阶段和关键要素。
-学生能够分析案例，从中提