江苏省如皋市高中政治 5.2文化创新说课稿 新人教版必修3.docx
江苏省如皋市高中政治5.2文化创新说课稿新人教版必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为新人教版必修3第5.2节“文化创新”。该内容涵盖了文化创新的内涵、特征、途径以及意义等方面。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已经接触过文化、艺术等相关知识，本节课在此基础上，进一步引导学生深入理解文化创新的重要性，培养创新意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.思辨能力：通过分析文化创新的过程和意义，提升学生对文化现象的批判性思考能力。
2.创新精神：引导学生认识到文化创新的重要性，激发学生的创新意识和实践能力。
3.文化意识：使学生理解文化创新与民族文化传承的关系，增强对中华文化的认同感和自豪感。
4.实践能力：通过课堂讨论和实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
a.文化创新的内涵：重点讲解文化创新的概念、特点以及与传统文化的关系，如通过分析《红楼梦》的改编，让学生理解文化创新如何在保留传统的基础上进行创新。
b.文化创新的途径：强调文化创新的具体方法，如社会实践、文化交流、科技发展等，通过实例如现代音乐与古典音乐的融合，展示文化创新的多样性。
c.文化创新的意义：阐述文化创新对于社会发展和民族复兴的重要性，结合国家文化战略，如“一带一路”倡议，让学生认识到文化创新的时代价值。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
a.文化创新的本质理解：难点在于学生难以把握文化创新与传统文化之间的界限，教师可以通过比较分析不同时代的文化现象，引导学生理解文化创新的本质。
b.文化创新与社会实践的结合：难点在于学生将抽象的文化创新概念与具体的社会实践相结合，教师可以通过组织学生参与社区文化活动，让学生在实践中体验文化创新。
c.文化创新的价值判断：难点在于学生如何对文化创新的价值进行客观评价，教师可以通过案例讨论，引导学生学会从多角度分析文化创新的价值。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如书籍、图片、艺术品等）。
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。
-信息化资源：网络数据库中的文化创新相关案例、视频资料、在线测试等。
-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、实地考察等互动式教学手段。
教学过程设计
【导入环节】
1.播放一段具有代表性的文化创新视频，如现代舞蹈与传统音乐的结合表演。
2.提问：同学们，你们觉得这个表演是如何将传统与现代相结合的？它对你们有什么启发？
3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习“文化创新”，探讨如何在保留传统文化的基础上进行创新。
（用时：5分钟）
【讲授新课】
1.文化创新的内涵
-讲解文化创新的概念和特点。
-分析文化创新与传统文化的关系。
-用《红楼梦》改编的例子说明文化创新的过程。
-（用时：10分钟）
2.文化创新的途径
-社会实践：如社区文化活动、非物质文化遗产保护等。
-文化交流：如国际艺术节、文化论坛等。
-科技发展：如数字艺术、网络文化等。
-用现代音乐与古典音乐的融合案例进行讲解。
-（用时：10分钟）
3.文化创新的意义
-阐述文化创新对社会发展和民族复兴的重要性。
-结合国家文化战略，如“一带一路”倡议。
-（用时：10分钟）
【巩固练习】
1.小组讨论：分组讨论文化创新在生活中的应用，如设计具有文化特色的商品、活动等。
2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果。
3.教师点评：总结讨论中的亮点和不足。
（用时：10分钟）
【课堂提问】
1.提问：同学们，文化创新在现代社会有哪些具体体现？
2.学生回答后，教师点评并总结。
3.提问：如何正确对待文化创新中的传统文化？
4.学生回答后，教师点评并总结。
（用时：5分钟）
【师生互动环节】
1.教师提问：如果你们是文化创新的参与者，你们会怎么做？
2.学生回答后，教师引导学生进行讨论，分享各自的想法。
3.教师总结：文化创新需要我们敢于尝试、勇于创新，同时也要尊重传统文化。
（用时：5分钟）
【创新教学】
1.角色扮演：学生分组扮演文化创新的不同角色，如艺术家、设计师、策划者等，进行模拟创新活动。
2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他组进行评价。
3.教师点评：总结活动中的亮点和不足。
（用时：10分钟）
【总结】
1.教师总结本节课的学习内容，强调文化创新的重要性。
2.学生分享