高中语文教师竞赛作品《我和地坛》课件苏教版必修2.ppt

珍爱生命;专题内涵解说;　　本专题围绕“珍爱生命”这一话题选取学习材料组成两个板块：“精神支柱”和“生命之歌”。有对美好生活的向往，也有对人生苦难的反思；有对他人生命的关爱，也有对他人关爱的感受；还有对小生灵顽强生命力的赞美。所有这些都源于对生命价值的深层思考，启示我们学会珍爱生命。;我与地坛;学习目标; 　 史铁生，1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安地区插队落户。1972年在他21岁，人生最美好、最灿烂、“最狂妄”的年龄上因双腿瘫痪回到北京。;问题设计及分组讨论;思考：作者在截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？在这其中是什么给了他精神支撑？;第二节：母亲的启发;作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？;第一部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写各有什么特点？;作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？;地坛的启迪;作者在文中表达了对母亲怎样的一种情感？;作者逐渐领悟到“母亲的苦难与伟大”，领悟到创作也“并不是母亲盼望我找到的那条路”。你认为母亲盼望“我”找到的那条路到底是什么？;怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？;从写作启迪、思想启迪等方面，谈谈本文值得我们借鉴吸收有哪些？;　从文中找出你最喜欢的语句，和大家一起分享一下，并说说你喜欢的理由。;课堂讨论;作业