数学(求原来有少的实际问题).ppt

求原来有多少的实际问题 教学目标 在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算 . 能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力 . 在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心. * 苏教版一年级数学下册 执教： 在具体情境中理解“求原来有多少”这类 实际问题的数量关系，并能正确列式计算 . 能在生活中发现并提出“求原来有多少” 的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力 : 42+30 83+6 61+10 84+4 31+6 75+20 38+20 52+20 计 算 =72 =89 =71 =58 =88 =37 =95 =72 咱们去摘桃子！ 我已经采了23个桃啦！ 树上原来可能有多少个桃呢？ 我已经采了23个桃啦！ 还剩5树上个桃 还剩5树上个桃 还剩5树上个桃 还剩5树上个桃 树上还剩5个桃 23+5= 25（个） 答：树上原来有23个桃。 想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样列式计算？ 5+23=28（个） 答：树上原来有23个桃。 剩下的桃子+摘下的桃子=树上原来的桃子 （部分数）+（部分数）=（总数） 考考你，相信你是最棒的！ 已经拼好了21块，还会有3块没有拼，一共有多少块拼板？ 21+3=24（块） 答：一共有24块拼板。 一共有多少人乘车？ 方法一：21+7=28（人） 方法二：7+21=28（人） 答：一共有28人乘车。 已经吃掉4个 个苹果 。 妈妈买了多少 少个苹果？ 想一想，你会吗？ 4+12= 16（个） 答：妈妈买了16个苹果。 姐姐还要做20朵。 姐姐一共要做多少朵？ 你认为下面哪个算式对呢？为什么？ （1 ） 25—5=20 （2） 20—5=15 （3） 5+20=25 （ ） *