对中职学校校内生产性实训基地教学思考.doc

对中职学校校内生产性实训基地教学思考 　　摘要：中职学校建设校内生产性实训基地是为了有效地开展实训教学，从而提高学生专业技能水平，其在教学过程中是有重要作用的。但目前我们在实施的过程中还有一定的困难和不足。只有通过创新教学理念、课程改革、内部优化等，进一步完善生产性实训基地的建设，使其在实训教学中发挥更大作用。 　　关键词：生产性实训基地，实训教学，重要意义，困难，改善 　　随着国家和社会对中等职业教育发展的重视程度在不断提高，中职教育自身也在不断进行着创新与发展。在中职教学中实训教学是较为重要的部分，通过实训教学让学生更好地掌握技能，提高职业素质，适应社会的需求。为了更好地在校内实施实训教学，积极创建校内生产性实训基地是有效的方法。通过开展实训基地教学，提供了真实有效的专业岗位技术技能训练与鉴定的重要实践场所，使学生得到有效实际的操作训练。但是在生产性实训基地教学过程中，由于受到经验与条件等因素地影响，还存在一定的不足。现就我校开展实训基地教学的情况，提出对实训基地教学的一点看法。 　　一、校内生产性实训基地开展教学的重要性 　　对于中职学校来说，如何能在校内教学阶段培养学生较高的专业技能水平，是一项非常重要的教学目标。通过建设生产性实训基地，对中职学校教育教学都具有很重要的意义。 　　1、利用生产性实训基地的真实操作，更好地提高学生的专业技能 　　校内生产性实训基地是按照真实的企业模式进行建设的，实训基地的生产设备、经营管理、岗位设置等都是真实存在、与现实接轨的。与学校的实验室不同，学生在实训基地进行生产经营过程是完全真实的操作。这种操作要求学生不能只学会简单操作的过程，更重要的是按照生产经营对质量的要求，将产品或服务做得更好。因此通过实训基地教学，可以培养学生更好地掌握专业技能，从而能在进入社会之前成为行业能手。 　　2、利用生产性实训基地的真实环境，更好地培养学生良好的职业素质 　　实训基地在建设过程中，根据企业标准分别建立相应的制度、岗位职责、员工手册、工作规范等规范性的职业指导文件，学生在实训基地进行生产经营过程中，必须严格遵守各项规章制度。实训基地在实训教学过程中，也按照企业管理的规范和制度进行管理。通过这些规范的操作和管理，学生逐步养成良好的职业素质，从而提高学生参与社会就业的竞争力。 　　3、利用生产性实训基地工作氛围，更好地形成学生的应变能力和独立思考能力 　　学生在实训基地学习和工作的过程，与教室和实验室听课有很大不同。学生更多的是根据实训指导老师的安排，利用实训设备独立完成工作任务。这种与企业相似的工作氛围，对学生的应变能力、独立操作能力有了更高的要求。经过一段时间的实训学习，学生的应变能力和思考能力有很大地提高。 　　4、利用生产性实训基地与社会企业的协作关系，有助于开拓学生的社会能力 　　校内实训基地在建设过程中，往往都是根据地方产业发展方向，与当地企业生产经营相结合，实训基地也保持着与当地企业的密切联系。实训基地通过与企业共同合作开展项目开发，校内实训基地完成部分项目的生产，企业派技术人员对实训基地进行指导，学生也分派到企业进行协助生产。这种协作关系，给了学生更多的与社会企业接触的机会，学生也在这种过程中体会到社会的各种关系，从而有助于学生形成一定的社会能力。 　　二、校内生产性实训基地开展实训教学的现状与困难 　　目前我校根据专业特点建设了相应的校内生产性实训基地，部分实训基地已经开展相应的专业课程实训教学，也取得了一定的效果。而有的实训基地由于受到一些因素的影响，在实训教学中遇到一定的困难。 　　1、校内生产性实训基地建设与实训教学现状 　　（1）以实现专业实训教学为出发，建设与专业方向相适应的实训基地，满足实训教学基本要求。我校在进行专业发展建设的过程中，根据各专业建设的方向，建设了与专业方向相结合的特色实训基地，如与机电专业相结合的数控加工实训基地、与汽车专业相结合的汽车美容实训基地、与商务旅游烹饪专业相结合的商贸酒店实训基地、与计算机专业相结合的动漫设计工作室实训基地等。这些实训基地一方面开展生产经营，根据社会对中职人才的能力要求及时更新实训内容，另一方面为相关专业提供实训教学所需的工位和指导，满足学生实训的基本要求。 　　（2）实训基地与企业开展合作项目，使教学与生产相结合，创造社会与经济效益双丰收。实训基地在开展实训训教学过程中，通过与企事业单位合作，完成企事业单位项目的形式进行生产和教学。一方面学生在学习过程中进行真正的生产，实现技能的提升；另一方面实训基地为企事业单位完成各项生产任务，创造一定的经济效益。 　　（3）教师到实训基地挂职，参与实训建设与教学，有效提升教学质量与教学水平。在实训基地开展生产经营和实训教学过程中，专业教师到各实训基