新苏教版四年级下册《解决问题的策略---画示意图》教学设计.doc

《解决问题的策略——画示意图》教案 教学内容：?苏教版小学四年级下册第50~51页例2、“练一练”和练习八第5~8题。? 教学目标：? 1.使学生在具体的问题情境中产生画图的需求，学会用画图的方法整理条件与问题，进而发现条件与问题之间的内在联系，形成解决问题的思路和步骤。? 2.使学生在解决问题的过程中体验画图的优势，形成依托图形灵活、有效地解决不同问题的能力，增强策略意识。? 3.使学生进一步积累解决问题的经验，形成初步的策略意识和选择意识，发展形象思维和抽象思维，提高学好数学的自信心。? 教学重点：?体验策略的价值，会根据题意画出示意图，并解决问题。? 教学难点：?借助画图的策略解决面积计算的实际问题。 教学准备：?????多媒体课件? 教学过程：? 一、 复习铺垫 ?1、练习（多媒体出示）? （1）、一个长8㎝，宽6㎝的长方形，面积是多少？? ?（2）、一个正方形的边长是5㎝，面积是多少???? 提问：求长方形的面积，一般要知道什么条件？ 要求正方形的面积呢？ 小结：我们已经知道：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。根据长方形和正方形的面积计算公式可以解决很多有关长方形和正方形面积的实际问题，今天这节课我们就来研究这样的问题。 刚刚大家已经计算出这两个图形的面积，如果我把它们的一?组对边各增加3㎝，面积增加多少？ ?2、仔细看，说一说。? 出示两个长方形的图形，学生观察变化。? 二、自主探究 1.画图表示条件和问题。 出示课本第50页的例2，指名读题。 提问：题中有哪些已知条件？