新一年级下期数学教案.doc
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天心区曙光小学 一 年级 下 期 数学 教案(总第1课时)
课题
第一单元 认识图形(二)
课型
新 授
第 1 课时
二次备课
日期
教具
1、长方体、正方体、圆柱等积木若干;剪刀、印泥、橡皮泥等工具
教学
目标
直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、在多种形式的学习活动中,学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力的提高。
3、在小组合作开放型的学习环境中学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识提高。
重点
难点
从物体表面抽象成平面图形
板书
设计
教学过程:
教学过程:
一、搭玩积木,体验形体
师:(媒体播放)春天来了,大自然多美呀!小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能帮它设计一下吗?(学生小组合作,用台上的积木设计一座漂亮的小木屋)
(学生操作,教师巡视)
问:你们在搭时小木屋时,用到了哪些形状的积木?请大家把积木按不同的形状分一分。
二、操作感知,建立表象
1、请摸一摸自己的积木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁边的小朋友说一说,你拿的是什么体,它的面是什么样子的。(学生边摸边说)
2、问:谁知道圆柱的这个面是什么样子的?
(这一个面是圆圆的,平平的)
问:你有没有办法把它记下来呢?
3、师:请你用我给你们准备的工具(白纸、印泥、橡皮泥等)工具,在小组里说一说,你想用什么办法记下这些面,每个小朋友最好想得不一样,比一比,哪 个小组的办法多。(学生开始活动,并将自己组记下的面贴在板子上,然后展示在大黑板上。
4、你们觉得哪个组的方法最多,我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法,好不好?
(指名学生演示、操作)
师:小朋友的办法真多!(用电脑演示,从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆),今天,我们就来认识这些图形,让我们来跟这些新朋友打声招呼吧!(生齐读图形名称)
三、巩固延伸,加深认识
1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。
2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物体的面也是这些图形。(电脑播放小免的家,让学生寻找并交流)
3、师:小白免家门前有一块空地,它想围一块地种萝卜,小朋友能不能用上今天学的本领,帮小白免围围呢?围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。
4、学生活动反馈
5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗?请你试一试。
6、学生作品展示
7、师:现在许多图形都赶来开会了。(电脑播放)来了哪些图形,请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色,统计好个数,填在表格里。(放轻音乐)
8、反馈:选两种不同的涂法在投影上展示
问:你喜欢哪一涂法?为什么?
教师小结:用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚。
9、请小朋友每人拿出一个长方体,在纸上度着画出几个不同的长方形。
四、全课总结、回归生活
今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。
课
后
记
天心区曙光小学 一 年级 下期数学 教案 (总第 2 课时)
课题
拼一拼
课型
新授
第 课时
二 次
备 课
日期
教具
长方形、正方形、三角形等图形若干
教学
目标
1、直观使学生知道长方形、正方形和三角形的形状和边的特点。
2、摆一摆、拼一拼,加深对长方形和正方形和三角形的认识,能辨别、区分这三种图形。
3、通过用学过的、同样的平面图形拼成学过的或没有学过的其他平面图形,初步感受平面图形之间的关系。
重点
难点
让学生明白长方形和正方形和三角形各自的特点。
根据各自的特点进行简单区分与判断。
板书
设计
教学过程:
一、复习。
出示长方形,请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长边相等,两条短边相等)
再出示正方形,也请学生说一说正方形的边有什么特点。(四条边长度都相等)
二、新课。
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸和三角形,师生共同操作。
(1) 提问:能不能用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或者正方形。(学生自己动手操作,得出结论)
(2) 分组拼:自选平面图形,并用所选的同样的图形拼出其他平面图形。
要求学生先思考:怎样拼,就能拼成新的图形?然后,自己动手拼一拼,以四人一小组进行讨论。
(3) 交流:说说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形,怎么拼的。区分
2、小结:今天我们学了什么?大家有什么收获?
三、做一做。
(1) 用8个直角等腰三角形能拼成什么图形?
(2) 学生分组动手操作。
课
后
记
天心区曙光小学
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