浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册 第9课用图表呈现数据 教案.docx
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册第9课用图表呈现数据教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是让学生学会使用图表来呈现数据。此部分内容与学生已有知识的关系是，学生在前面的课程中已经学习了如何收集和整理数据，通过这一课的学习，学生将学会如何将这些数据通过图表的形式更加直观地展示出来。教材的章节是浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册的第9课，主要内容包括：了解图表的基本类型，如条形图、折线图、饼图等；学会使用软件绘制图表；学会根据数据特点选择合适的图表类型；学会对图表进行简单的修饰。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的数据处理能力和创新思维能力。通过学习，学生将能够熟练掌握图表的基本类型及其特点，学会使用软件绘制图表，并能够根据数据特点选择合适的图表类型。同时，学生将在实践过程中培养问题解决能力和创新思维，能够对图表进行简单的修饰，以提升数据的呈现效果。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握图表的基本类型及其特点。
2.学会使用软件绘制图表。
3.根据数据特点选择合适的图表类型。
难点：
1.理解和运用图表的特点和适用场景。
2.熟练操作软件进行图表绘制。
3.对图表进行简单的修饰。
解决办法：
1.通过实例分析和讨论，让学生了解不同图表类型的特点和适用场景。
2.分步骤讲解和演示软件的使用方法，引导学生动手操作，实践绘制图表。
3.提供简单的图表修饰案例，引导学生发挥创新思维，对图表进行修饰。
突破策略：
1.采用分组讨论和合作的方式，让学生在实践中互相学习，共同解决问题。
2.提供丰富的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和探索。
3.鼓励学生提问和分享，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难。
教学方法与手段
教学方法：
1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究和学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.合作学习法：组织学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实例教学法：通过分析实际案例，让学生了解图表的类型及特点，提高学生的理解和运用能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图表实例，生动形象地展示图表的特点和绘制过程，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用教学软件进行图表绘制演示和操作指导，使学生更好地掌握绘制方法。
3.在线资源：提供在线学习资源和实践操作平台，便于学生自主学习和交流分享。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对图表的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于图表的图片或视频片段，让学生初步感受图表的魅力或特点。
简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图表基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图表的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图表案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的图表案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图表的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论图表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图表。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于图表的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《图表与数据可视化》：介绍了图表的种类、特点以及如何选择合适的图表来展示数据。
-《数据可视化实战》：通过案例分析，讲解如何利用图表来分析数据，发现数据背后的规律和趋势。