《边远山区小学教师工作生活情况初探.doc

边远山区小学教师工作生活情况初探 ——开展“四群”教育活动调研报告 郑朝华 龙街镇上村村完小 2012年3月23日 边远山区小学教师工作生活情况初探 长期以来，作为边远山区小学教师中的一员，本人就边远山区小学教师工作生活情况进行了调研。通过本人的切身体会和听、看、访、以及与同事座谈交流等方式了解了教师的工作生活情况，现将调研情况整理如下： 一、现状 1、教师工作生活环境 一是政府逐步加大教育经费投入力度，并向农村教师倾斜。二是教师住房虽然标准不高，但基本有住房，能基本满足生活需要。三是工作条件随着办学条件的改善而有所改善，基本做到教室无危房，教学设施基本满足教学要求。 2、教师忠于职守、敬业精神很强 一是面对艰苦的工作生活环境，他们无怨无悔。边远山区学校工作生活条件差，工作条件十分艰苦，教师几年甚至几十年如一日坚守工作岗位，教书育人，其精神令人感动。二是面对繁重的工作任务，他们没有叫苦叫累，而是忠于职守，坚守岗位。尽管工作繁重，经费短缺，教学设施较差，他们克服困难，努力完成教学任务。在调研中，教师反映最突出的问题是学习机会少，知识更新慢，教育手段落后。我们的教师不甘落后和平庸，表现出了强烈的求知、创新意识和高度的责任感、事业心。由于教师甘于奉献，乐于敬业，安心基层，不仅使“两基”成果得到巩固，更为发展增添后劲作出了贡献。 二、存在的问题 1、设施不全，教师工作生活条件有待进一步改善 通过调查，近年来，虽然办学条件有了很大的改善，教学楼够用了，但教师的办公用房和生活用房不够；教学楼是新的，但教学设施是旧的，仍然是“一支粉笔，一张嘴，一本教材说到底”。一是教师办公用房不足，办公条件差。二是教学设施不足；体育设施和器材严重缺乏；另外远程教育资源利用率不高。三是学校没有教师住房。四是教师的业余生活非常贫乏，设施奇缺，只有一部电视机放在学校办公室供教师业余时间观看外，学校均无其他娱乐设施。 2、压力较大，教师健康状况令人担忧 通过与教师座谈交流和走访得知，广大山区教师在艰苦的条件下教书育人，默默耕耘，他们付出的很多，承受着较大的工作和生活压力。一是教学工作负担重，出现一人多科或一人多岗情况。调查中，有老师反映很多教师都或轻或重地存在着职业病症。二是“留守儿童”的角色定位，需要山区教师付出更多的心血。近年来外出务工农民较多，造成留守儿童多，这就给山区教师额外增添了工作任务和压力，需要他们付出更多的关爱给这些留守儿童。三是家庭生活中的压力也是山区教师承担的重负。由于众所周知的原因，山区教师大多是“半边户”，这些老师又多半是家里的主要劳动力和主要收入来源，有不少教师不得不“读跑学”，一心挂两头，处在半耕半教的状态，常常是弄得心力交瘁，疲惫不堪。较为繁重的工作任务和生活压力，导致许多山区教师身体处于疾病缠身或“亚健康”状态。 3、结构失衡，教师队伍整体水平不高 调查表明，目前山区教师整体结构失衡，主要表现在二个方面。一是表现为师资队伍专业结构不合理。教师队伍中语、数两科教师多，而音乐、体育、美术、英语、信息技术等科目专业教师奇缺。学校没有专业教师担任音乐、美术、英语、信息技术等科目的教学，而是由其他教师兼教，即使这样也只有部分科目能够做到。二是年龄老化，老师队伍青黄不接。以我校为例：我校有20名教师，40岁以下有6人， 40岁以上有14人，教师年龄老化的实际状况凸显。 三、建议 1、加大投入，着力改变边远山区小学的办学条件 推进义务教育均衡发展是建立和谐社会的一个非常重要的内容和措施。当前山区小学办学条件相对落后的现状已成为教育均衡发展的瓶颈。要打破这一瓶颈，就必须加大投入，夯实山区学校的办学基础。为此，一是要解决边远山区学校最基本的教育教学配套设施奇缺的现实问题。二是要加快农村学校的信息化建设步伐，缩短与城区学校的管理，加强设备经费投入。三是教育主管部门和学校要加强外联，积极向上级争取项目资金。四是因地制宜，创新思维，通过调整教学模式改变教学思路，开发校本课程，以此缓解场地设施不足的压力。 2、以人为本，切实改善边远山区教师的工作生活条件 教师队伍特别是山区教师队伍是义务教育成果巩固的关键。要使这支队伍稳定，必须尽可能地逐步改善他们的工作生活条件，使他们安心从教，乐于育人。一是通过加大投入，不断改善办学条件。二是要继续完善义务教育经费保障机制。三是适当增加山区学校教师编制，合理调配教师队伍的专业结构，减轻他们的负担。四是切实关心教师身体健康，通过每年一次的身体健康检查，做到有病早治，无病早防。五是要在全社会大张旗鼓地宣传优秀教师的先进事迹，并予以表彰，让他们充分认识到当山区教师的使命与荣光。当前，各级党委政府及教育主管部门应抓住国家拉动内需的有利时机，真正为学校、教师办实事，办好事。 3、提升素质，努力