3.1世界是普遍联系的 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx
3.1世界是普遍联系的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
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设计思路
本节课以“3.1世界是普遍联系的”为主题，旨在引导学生理解联系观的基本原理，认识世界普遍联系的特点。通过分析课本内容，设计了一系列实践活动，如小组讨论、案例分析等，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过探讨世界的普遍联系，学生能够增强对马克思主义联系观的政治认同，提高辩证思维能力，形成对事物发展规律的科学认识，同时树立正确的世界观和方法论，为未来的社会生活打下坚实的思想基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解“联系”的内涵，即联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的普遍性特征。
②掌握联系具有普遍性的原理，能够识别和把握事物之间的联系，分析事物的内部联系和外部联系。
2.教学难点，
①如何帮助学生建立正确的联系观，理解联系的多样性和条件性，避免形而上学地看待事物。
②如何引导学生将抽象的理论与具体的实践相结合，运用联系的观点分析实际问题，提高学生的实际操作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修四《哲学与文化》的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示联系的普遍性的实例分析、哲学故事等。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示图表。
教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们来学习第三章的第一节，主题是“世界是普遍联系的”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为世界上的事物之间是否存在联系？如果有，这些联系又是怎样的呢？
二、新课导入
1.引导学生回顾上一节课的内容，简要介绍联系的概念和特点。
2.引导学生思考联系的重要性，联系对于认识世界和改造世界有何意义。
三、新课讲授
1.讲授联系的定义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的普遍性特征。
2.讲解联系的普遍性：联系具有普遍性，即世界上的一切事物都处于联系之中。
3.讲解联系的多样性：联系具有多样性，包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系等。
4.讲解联系的条件性：联系具有条件性，即联系的产生和存在依赖于一定的条件。
四、案例分析
1.案例一：展示一张地球的图片，引导学生思考地球上的生物与环境之间的联系。
2.案例二：展示一幅城市交通图，引导学生思考城市交通系统中的联系。
3.案例三：展示一幅家庭关系图，引导学生思考家庭成员之间的联系。
五、小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.举例说明联系具有普遍性的现象。
b.分析联系具有多样性的原因。
c.讨论联系的条件性对事物发展的影响。
2.各小组派代表发言，分享讨论成果。
六、课堂小结
1.总结本节课的主要内容，强调联系的定义、普遍性、多样性和条件性。
2.引导学生思考联系在认识世界和改造世界中的重要性。
七、课后作业
1.请同学们课后思考以下问题：
a.结合自己的生活实际，举例说明联系具有普遍性的现象。
b.分析你所熟悉的事物之间的联系，探讨联系的条件性。
2.完成课后阅读材料，进一步了解联系的相关知识。
八、课堂总结
同学们，今天我们学习了“世界是普遍联系的”这一主题。通过本节课的学习，我们了解到联系的定义、普遍性、多样性和条件性。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的认识能力和实践能力。同时，也要关注周围的事物，发现其中的联系，不断丰富自己的知识体系。谢谢大家！
知识点梳理
1.联系的定义
-联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的普遍性特征。
2.联系的普遍性
-世界上的一切事物都处于联系之中，没有孤立存在的事物。
-联系的普遍性体现在自然界、人类社会和人的思维中。
3.联系的多样性
-直接联系和间接联系：事物之间的直接联系和通过其他事物间接联系。
-内部联系和外部联系：事物内部各要素之间的联系和事物与外部环境之间的联系。
-本质联系和非本质联系：事物之间内在的、必然的联系和外在的、偶然的联系。
4.联系的条件性
-联系的产生和存在依赖于一定的条件。
-条件的变化会导致联系的建立、发展和消失。
5.联系与运动、变化、发展的关系
-联系是事物运动、变化、发展的基础。
-运动是联系的表现形式，变化是联系的结果，发展是联