8.1.2 海水资源的开发利用(说课稿)高一化学同步高效课堂(人教版2019必修第二册).docx
8.1.2海水资源的开发利用(说课稿)高一化学同步高效课堂(人教版2019必修第二册)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:8.1.2海水资源的开发利用
2.教学年级和班级:高一化学同步高效课堂(人教版2019必修第二册)
3.授课时间:2023年4月18日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.提升学生的科学探究能力,通过实验和数据分析,探究海水资源的利用方法。
2.培养学生的绿色化学观念,认识到海水资源的可持续利用对环境保护的重要性。
3.增强学生的社会责任感,理解海洋资源开发与人类生存发展的关系。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:海水资源的组成和分类,以及不同类型海水资源的开发利用方法。
-举例解释:重点讲解海水淡化的原理和工艺流程,包括蒸馏法、反渗透法等,使学生了解海水转化为淡水的过程和关键步骤。
2.教学难点
-难点内容:海水资源的开发利用过程中涉及的化学原理和环境保护问题。
-举例解释:难点在于理解海水中的盐分如何通过化学方法去除,以及这些方法对环境的影响。例如,讲解反渗透膜的工作原理时,难点在于学生可能难以理解膜的选择性和过滤效率,以及如何平衡经济效益和环境友好性。此外,讨论海水养殖过程中化学污染的控制也是难点之一。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:系统讲解海水资源的分类和开发利用原理。
-讨论法:引导学生讨论海水淡化技术的优缺点和实际应用。
-实验法:通过模拟实验,让学生亲身体验海水淡化的过程。
2.教学手段:
-多媒体展示:利用PPT展示海水资源的图片和数据,增强直观感受。
-互动软件:使用教学软件进行互动问答,提高学生的参与度。
-网络资源:引入网络视频,展示海水养殖和淡化技术的实际应用案例。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对海水资源的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道海水是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于海洋的图片或视频片段,让学生初步感受海洋的广阔和神秘。
简短介绍海水资源的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.海水资源基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解海水资源的组成、分布和开发利用的基本原理。
过程:
讲解海水资源的定义,包括其主要成分如盐分、矿物质等。
详细介绍海水资源的分布情况,使用地图或图表展示不同海域的资源丰富度。
3.海水资源案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解海水资源的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的海水资源开发利用案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,如海水养殖、海水淡化等。
引导学生思考这些案例对当地经济和环境的影响,以及如何实现可持续发展。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与海水资源相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对海水资源的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调海水资源的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括海水资源的组成、分布、开发利用等。
强调海水资源在人类生活和经济发展中的价值和作用,鼓励学生关注和保护海洋环境。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实践能力。
过程:
布置课后作业:让学生调查当地的海水资源状况,撰写一份简单的报告,并提出一些建议和措施。
学生学习效果
学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“8.1.2海水资源的开发利用”的学习后,学生应在以下方面取得显著的效果:
1.知识掌握
-学生能够准确描述海水资源的组成,包括溶解的盐分、矿物质和有机物质。
-学生理解海水资源的分类,如淡水资源、盐水资源、生物资源等。
-学生掌握海水淡化的基本原理,包括蒸馏法、反渗透法等。
2.能力提升
-学生通过实验和案例分析,提高了分析问题和解决问题的能力。
-学生在小组讨论中锻炼了合作沟通能力,学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。
-学生通过实际案例的应用,增强了将理论知识应用于实际情境的能力。
3.思维发展
-学生培养了科学探究的思维方式,学会了如何通过观察、实验和数据分析来获取知识。
-学生对海洋资源的